周日值班，和单位一个姐姐闲聊。她提到女儿高中复课时的一段经历，那时候，学业相当紧张，而且已趋近高考，女儿突然生出去看演唱会的愿望。她和父母祈求，最后终于获批。妈妈动员同事抢票，爸爸欣然陪同，那次演唱会，好像成为了孩子学业生涯上的一个转折。
这件事情，我忽略了教育中的顺势而为，转头思考了另一个问题，音乐乃至艺术，应该是黑暗中一种明媚的拥抱。
很多年前，给新教师作培训，我引用过那样一个案例——江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。他一个同事热心地充当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了他女儿。小伙子便在“红娘”的陪同下来到了江老师家。但是饭吃得并不十分开心，原因是江老师没看上这个有意做自己未来女婿的人。
小伙子走后，江老师对红娘说：“他读中学的时候，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。红娘说：现在，人家也挺成功，这么年轻就当上了单位的中层。可是，江老师反驳道：“要让他做我的女婿，就不够格了。你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！”
当时，我想借以表明的观点是如果我们真的爱学生，就会把他们当成自己的孩子、女婿（儿媳儿）来培养。那个时候健康、品行、性格、情趣……都会成为为师者着重培养的侧面。
我常常想，一个孩子如果只会学习而没有与艺术结缘，那他的生活中就缺失了一半的情趣。艺术的作用在于让人感受到他在美好的世界中生活，也使世界的美能够在他身上继续创造美。
那一年，我反对过一帆走特长，我只是想，她能够有一个自己中意的爱好点缀起庸常的生活。后来的后来，美术成为了她生命中的滋养，我想，她会把她嫁接到未来。其实，文学也从属艺术的范畴，丰子恺说，它是时间艺术，比绘画更为生动，所以，我们在文学中可以自由高歌人生悲欢，怅然遣除生活苦闷。艺术是什么？有人说是一种看世界的态度，也是描述一种关系的手段。
当爱因斯坦把小提琴架在他的肩膀上，他就进入了音乐的状态之中。音乐是一种性灵的力量，鼓舞着他继续去探索自然的奥秘。伟大如梵高，虽多为世人诟病，但在他作画之时，多是安静、内敛和顺服的。真正认识梵高，始于《渴望生活》，读完传记再看自画像，不见一丝一毫的极端坚硬，却是全然无华的质朴柔软。
天才，常常是艺术的宠儿，而较之普通人，她也并非高高在上。
朋友看到好玩的东西，总爱转发给我。在他们眼里，我好像热衷于尝试这些有情趣的东西，我更愿意扣上“艺术”的帽子——好看的书法、精致的手工、纯粹的美食，甚至搞笑的视频，都会经由各种渠道被推介给我。于是，我也乐此不疲。
喜欢的一个公众号作者说，艺术这东西，并不能改变命运，也不能解决问题，却能成为一道过滤器，为心灵获得对现实世界的超越和制衡，或成为一个栖息地，让人内心飞出小鸟。
我想让我的小鸟展翅，感受风的柔，花的香，阳光的暖……我还想，让好多好多的孩子，也召唤出内心的小鸟，那样，春天就被早早地吵醒了……
