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【第2708期】讲解 习题精练:用好这些妙法~教你轻松拿下八下口语交际——应对!

 傻丫头oq9h5f23 2023-04-18 发布于安徽

口语

——应对 

交际

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当你与别人意见不合,想试图说服对方;当你身陷矛盾困境,需要沟通解决;当你收到善意的玩笑甚至恶意的嘲讽,你该如何巧妙应对

本期,小编就带大家走进部编版八下语文教材的口语交际模块——应对,一起学习如何使用应对技巧,随机应变,巧妙作答

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SUMMER

巧妙应对的事例~

一、美国的钢笔

一次采访活动中,一位美国记者与周总理聊着聊着,就将目光放到了总理的桌子上,那里正放着一支美国派克钢笔。

借题发挥,记者马上带着几分讥讽、几分不屑地问周总理:“你们为什么要用美国产的钢笔呢?”

听出对方不怀好意,周总理并不介怀,说:“这是一位朝鲜朋友送的!”

接着又说:“是这位朋友在抗美时得到的战利品!”

一听,记者顿时面红耳赤,哑口无言。

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二、中国人民银行有多少钱?

一次访谈中,一西方记者问周总理:“总理阁下,你们中国人民银行有多少资金?”

这是一个不好回答的问题,同时也带着刺。一是中国人民银行的资金是浮动的,说不准数字;二是这个问题更深的意图是想要摸清中国的实情。

周总理没有正面回答,而是幽默地说:“你问的是货币资金吗?那有18元8角8分!”

记者有些摸不着头脑,总理解释说:“我们发行的面额有10种主辅人民币,分别是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,加起来就是18元8角8分。”

记者无言。

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三、月土换马王堆女尸周围的木炭

1971年,基辛格博士秘密访华,受到了周总理的热情接待。

一次正式谈判前,基辛格抛开谈话,向周总理提出了一个听起来不可思议的要求,说想要拿走马王堆女尸棺木附近的木炭。

周总理有些不解,随口就问:“那么,你们打算用什么东西来交换呢?”

基辛格说:“我们宇航员从月球上拿回来的泥土,因为这两样东西都是无价的。”

周总理乐了,说:“拿我们祖宗的东西换我们祖宗的东西,这不好。”

基辛格一脸疑惑,甚至有些惊恐地说:“你们早就上月球了,为什么不早点公布呢?”

周总理直接笑了,说出了嫦娥奔月和在月球上建广寒宫的故事。

结:

在以上这些外交名场面里,周总理用幽默风趣的方式回击了来自别国、他人的恶意,可以明确地看出,在涉及原则性问题上,周总理寸步不让!

至于使用的技巧,别人想了解我们的国情,周总理就打了一个太极拳;赫鲁晓夫想攻击周总理,周总理就以其人之道还治其人之身;印度诡辩历史事实,周总理就实事求是

我们不仅能看到周总理在应对时的游刃有余、有礼有节,更能看到“应对”这一技能在大国外交时的巧用与实用!

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应对技巧学习!

接下来,就让我们系统地学习应对的技巧吧~

课本知识如下👇

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1

判断态度

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首先,应判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同,应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑,就报以善意的幽默、自嘲。如果相反,则选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。

2

掌握技巧

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其次,要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合,就要注意运用一些应对技巧。

常用的应对技巧有:自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题

应对恶意态度常用:针锋相对、归谬。应对善意提醒、玩笑常用:自嘲、巧换概念、转换话题。

3

确定目的

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最后,要确定自己应对的目的是什么。是为了缓解尴尬、委婉拒绝,还是有力回击?以此润色最后的应对表达。

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SUMMER

应对习题精练

1.【勾连演讲】网络上一段名为《后浪》的演讲视频曾引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人”,给予了“后浪”(年轻人)充分的肯定。但是,也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取,这样的夸赞太过了。
为此,班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,请联系生活实际,把乙同学的发言补充完整。
甲同学:我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想,他们整日沉迷于网络游戏,荒废了学业。
乙同学:我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任,有担当,例如_____________________。(2分)

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在国家面临危难时,奋勇当先,就如疫情期间,许许多多“90后”“00后”医护人员,用生命守护着人民的健康。

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2.【勾连名著】学校拟开展“阅读经典,寻找智慧”活动,小西同学却说:“现代社会发展日新月异,我们需朝前看,读当今的名著即可,何必再读以往的作品呢?时代不同,我们也很难读懂吧。”听了他的话,小湖不禁想到这学期我们阅读了《经典常谈》这部作品,请结合名著思考你会如何说服他参加活动?(5分)

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第一个答题思考角度:

《经典常谈》艺术特色——

①内容精辟通俗。朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度和深度,更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常读》是一本写给中学生看的书,格外注意这本书的普及性和通俗性。因此,全书不夸炫博,不故作高深,读起来明快利落。

②语言流利畅达,娓娓道来,简洁精辟 、深入浅出,常有引人入胜之处。
第二个答题思考角度:

读经典的意义——
①了解古代社会状况:古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹,通过阅读古代典籍,我们可以走近千年文明,了解我国古代社会现实。
②充实精神内涵:通过阅读古代典籍,我们可以汲取先贤的智慧,丰富自己的精神世界。
③学习语文相关知识:古代典籍中包含了数千年的知识汇总,运用了多种写作手法,体现了语言艺术之美,如通过《说文解字》可知造字之经过,通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
④提升个人修养:古代典籍中记载了许多先贤的言论,从学习、交往、心志等多方面进行了阐述,阅读古代典籍,我们可以用先人之美德指导自身之素养。

3.阅读下面的应对案例,请根据课本知识的提示,简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。
①孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智,得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说:“小时了了(聪明),大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时,必当了了。”(2分)
应对技巧分析:______________

②一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》,于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡。”(2分)
应对技巧分析:______________

③一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔,向他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只用一会儿工夫,可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧,”门采尔认真地说,“要是你花一年的工夫去画它,那么只用一天就准能卖掉它。”(2分)
应对技巧分析:______________

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①孔融运用“归谬法”,以子之矛攻子之盾,既化解了自己的尴尬,彰显了自己的聪明,又有效地回击了陈韪的羞辱。
②钱锺书运用“类比法”,将自己的作品《围城》比作那一个好吃的“鸡蛋”,将自己比作那只下蛋的“母鸡”,委婉地回绝了这位英国女士的请求。
③阿道夫·门采尔用的是“答非所问法”。他把卖画和画画的时间颠倒,推出合情合理的结果。他不是直接回答对方的问题,而是另辟蹊径,委婉批评了对方作画不认真的问题。

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以上资料部分源于网络,如有侵权请联系删除。

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本期小编

紫金港中学 韩雨晌

审核

西湖语文周二编辑组

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