|
累计更文第1132篇，本文1261字。  有朋友问，读过的书，为什么总记不住？有没有好的读书方法？ 忘性比记性好，其实，我也同样。有时候想和朋友聊一本书，居然忘记作者是谁了。哪个谁写的什么？你知道吗？我也不知道。需要改善这种读书状况，需要采用一下读书方法？ 一、快速地读，反复地读 多的慢，是通病。有人说，读得快记不住。好像读得慢你就能记住似的。只有读得快，你才有时间反复读。小时候，借同学的小人书，当天下午借，第二天一早就要归还，后面还有一群同学急着看呢。我就快速看晚了解故事梗概。再读第二遍，看人物的动作神情。回忆一下书中情节，想不起来就再读第三遍。 二志成的《书都不会读，你还想成功》我读了五遍。稻盛和夫的《干法》，读了三遍。一周读一本书，用5天时间读完，第6天把某些章节再读一遍，做一做读书笔记，第7天，列出书中要点，写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。 半年里，把自己读过的书，选三五本再读第二遍，第三遍。这样经过复习，你才记得牢固。
二、集中时间，深度阅读 熊纪涛老师在《教师高效阅读秘笈》中说到一个读书方法：管理学有个90分钟原则，就是说人持续做一件事，需要坚持90分钟后，才能引发深度思考。也就是说，我们利用碎片化时间进行的属于浅阅读，当时清楚，合上书就成了：马冬什么？什么冬梅啊？马什么梅啊？ 这就是浅阅读，需要反复读，隔一段时间，我们需要把“收藏夹”里的文章再读一遍，把听讲座时拷贝回来的课件再读一遍。 设定一个固定时间，一两个小时内，不接听电话，不被任何人打扰，让自己进入深度阅读中。
三、带问题读，一书一得 读书前，我们要反思：我为什么要读这本书？需要解决哪个问题？带着问题去阅读，有目的阅读。不能为了读而读，为了应付学校领导检查而读。 苏轼说的“八面受敌读书法”，指的是一次阅读，只解决其中一个问题。读书，可以跳读。从自己喜欢的章节开始，也可以直接看序言、目录、后记，快速浏览找到自己感兴趣的内容。也可以按部就班，顺着作者的思路走。
四、以写促读，以讲带读 以写促读。做了10期“乐享读书会”，每一期我都要求会员坚持每天至少读书一小时，如何证明你读书了？写文章100字以上。100字已经是最低要求。你总不能说，书反正我读了，我就是一点也不敢想，一点感想也没有。那你就是耍流氓了，请你退群吧。以写促读，这种办法我发现，居然“华应龙老师工作室”也是如此操作的。真的是英雄所见。 以讲带读。小时候之所以反复读小人书，就是第二天在上学放学路上，我还要讲给同学们听。记不清楚如何讲？只有多读两遍，让故事情节牢牢记在心里。通过讲促进学习，通过讲带动阅读，这是非常牛逼的“费曼学习法”。魏书生老师让学生自己备课查资料，然后上台讲，就是采用的这种“费曼学习法”。 读书有法，贵在得法。善于总结，更要用于尝试书中的观点，践行书中的一些好的做法，不能仅仅停留在“我知道”，而是我不仅知道，我还做过。读书一定有用，关键是如何用？用什么？ 有朋友说，我读过《甘地传》，我问他，你打算学习甘地用“非暴力不合作”对抗学校管理吗？没有明确的目的，是读书大忌讳。 愿你在读书路上，轻松快乐，高效且有收获。 |
|
|
