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《如何学习》
最近看的书是美国教育学家亚当·罗伯逊的《如何学习—用更短时间达到更佳效果和更好成绩》这本书，同样把书中我觉得有意思的观点和内容分享给大家（以下文中划线句子为书中原文）。“教育，可以说是在你不认识的人的教导下，学会很多你不想知道的事实的过程。”“你不可能教会一个人任何事情，你能做的只是帮他自己学会这件事情。”“教育的真正目标是让一个人进入一种不断提问题的状态。”“当对话成为一种习惯，你就能教会自己任何学科。关键在于知道该问什么问题，以及该在什么时候问问题。苏格拉底式的问答并不是两个人可以玩的游戏。”“当你在学习的时候，也必须这么做，要时不时后退几步，不要老想着把所有的信息和细节记下来，然后忽略了那几个主要的观点。其实，那些主要观点才是这门课想要教会你的东西。”“所有的思考都是联想的产物：眼前的事物可以让你想起某些东西，在这之前，你可能都没发现你知道这些。”“思考意味着将不同的事物联系起来，如果那些事物相互并无关联，思考也就停止了。”“一个群体中百分之八十的总价值，影响力，重要性都来自群体中百分之二十的个体；也就是说，这个群体中百分之八十的个体的价值仅仅占总价值的百分之二十。”“教育最令人震惊的事，莫过于因累积死板信息而变得何等无知。”“记笔记，对于理解阅读材料来说是十分重要的一步。简单的复述是没有用的，你需要在头脑中处理信息，并用你自己的语言来记笔记，有层次有结构地组织内容，使用个人的速记符号。”“学习并不是不断地重复你的笔记，而是不断地修改，改进。这个过程会通过一次又一次地提问来实现。”“组织信息不过是你朝着掌握某一门科目的道路上向前迈出的又一步。”“记忆力并不是与生俱来而且无法改变的，记忆是一项技能，同其他技能一样，是可以培养和提高的。”“记忆十个关键点：1.首先要尝试去理解；2.发觉记忆点；3.建立联系；4.贪多嚼不烂；5.充分调动情绪；6.尽可能多地调动你的各个感官；7.借助周边环境；8.边睡边记；9.不用则忘；10.定期测试自己。”“教育并不是为了让你记住或获取多少知识，而是为了让你拥有辨别你掌握了多少知识的能力。”“我反对学校将那些今后生活中会用到的特定知识和技能直接灌输给学生。在教育过程中，被放在首要位置的应该永远是独立思考和判断的能力，而不是特定知识的获取。如果一个人掌握了所学学科的基本知识，并学会独立思考和工作，他肯定能够找到属于他的方法，而且，在应对进步和变化的时候，他的表现肯定要比那些被动接受知识的人优秀得多。”“智慧就是当你不知道要做什么的时候，你却知道要做什么。”“先阅读，再思考，最后表达意见，这样你才能保证你思考的东西不是自己编造出来的——这对任何年龄段的而言都是一个明智的选择，尤其是在你十七岁的时候，因为十七岁的你极有可能得出一些令人厌烦的结论。”“我尊重信仰，但是只有怀疑才能够带来良好的教育。”“教育系统的任何改善都需要至少几年的时间才能见效，而且教育系统更关心机构的存亡，而不是教育。作为官僚机构，教育机构会阻挠任何威胁其在教育机构地位的改革。如果单单从机构的角度来考虑，教育系统是非常成功的，它在培养大量学生的同时，也一直操持着自身的持续发展。”“在教育你这件事情上，没有人能比你做得更好，哪怕他们遇到的所有老师都很有才。”去年看过一本关于教育的书《优秀的绵羊》，最近找了本同样关于教育的书《如何学习》，看完有一个共同感受就是：如果要在现有的教育体系内成为好的学习者，首先你要敢于去怀疑教育体系。相信所有中国人都经历过小时候被父母要求听老师的话，不准捣乱，不准乱说话。至少在我上高中之前，我从未怀疑过学校的教育体系，也没有怀疑过老师的教学水平，甚至整个国家的教育方式；我也一直认为喜欢提问题的学生是笨学生，聪明的学生都埋头苦干，不提问题；我还认为，深夜在楼道昏黄的灯光下背课文背单词的学生是好学生，而早早就上床睡觉的学生是坏学生。但其实，我一直在被骗。西方教育学家要求学生挑战权威，中国人喜欢学生服从权威，“好学生”不代表学习能力强，“坏学生”不代表学习能力差，真正的好学生是擅长学习，敢于提问，主动思考的学生，而不是那些学习效率低，老实本分，用勤奋透支生命的学生。《如何学习》这本书主要介绍一个很实用的学习方法——赛博学习法，是作者自创的，有12个步骤（问题），具体学习步骤就不累述了。但总的来说，就是在告诉读者要敢于怀疑，多提问，摆正态度，兴趣引导，勤于思考。作者从阅读一篇文章为例，详细说明了用这种学习方法分析文章内容的优势和好处。如果回到十年前，我运气足够好，遇到了这本书，或许，我的求学之路又将是另一番模样。相反，在我最需要这些教一个人如何正确学习的书时，我手上捧着大部分都是教你怎么给自己打鸡血的书。作为家长，或者学习爱好者，这本书是个不错的重新认识学习的途径之一。我厌倦了服从，正如我厌倦了不假思索的接受外界的观点一样。在现代社会，如果想让自己，或自己的孩子有更强大的竞争优势，或许，我们该适当的学会怀疑，而不是一味的服从。
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