高绩效教练

    前几天和女儿参加了盛总线下《可复制的领导力》的课堂，对《可复制的领导力》中的沟通方法有了更深刻的领悟。其中有提及到《高绩效教练》以及这本书中的grow模型。 

     利用周末又将《高绩效教练》这本书听了一遍，对grow 模型以及应用又加深了理解。

认知点：

1.真正能够解决问题的人应该是拥有问题的人本身。我们一旦轻易给对方建议，一旦轻易的指出对方应该怎么做的时候，对方立刻就把责任感推在了我们身上。

2.教练存在的前提是相信人的潜能。教练要能够学会通过提问的方式来引导对方把这个事做好。当一个人内心当中的潜能被激发了以后，他的能量将会巨大。

3.关于马斯洛的《需求理论》的两个重要解读：

1）当一个人能够在上边自我实现的部分，得到充分地回报的时候，他会忽略下边的需求。当你给一个人足够的尊重和自我实现的时候，他不会要钱，他会觉得有没有钱没关系。

2）如果一个人在上半部分得不到满足，他会在下半部分拼命索取。

4.一个人所以工作干不好有两个原因：

1）他缺乏自我认知，他对自己当下的状况不清楚、不明白。

2）没有自我责任，他认为这事儿不关我的事儿。

5.grow 模型----目标、现实、选择和意愿------实现自我责任，认清自我

1)理清并确定目标 （不要轻易评判对方的目标）

2）认清现状

关于现状的问题：现状是什么？哪些事情让你特别心烦？你都做过哪些努力？效果如何？都有谁与此相关？一定是事实，而不是感受。

3）选择-----帮助对方去建立自我责任。这部分重要的目的是尽可能多的帮助对方穷尽各种各样的想法，让对方知道这个事原来有这么多种解决方案。

关于问题：你有哪些选择？你有哪些办法来解决这个问题？你听过其他人用什么样的办法来解决这个问题吗？不要有思维的惰性，可以问对方，还有吗？再想想看还有没有别的方法？一定不要进行评判。如果觉得怀疑的话，可以这样问，你认为结果会怎么样？

4）意愿

你打算怎么做？何时是采取下一步的最好时机？下一步的行动是什么？                                       你还需要谁对你的帮助和支持？还有哪些资源是必须的？

你回去以后做这件事的可能性是多少？从零到十你打一个分。如果你非常肯定要做的话就接近十分，发果你不太肯定要做接近零分。例如：三分就意味着你不会做。如果可以调整某一个指标的话，你愿不愿意调整某一个指标来让这个事的可能性放大？

6. 一个好的教练的标准 ：

1）不评判、不引导，不建议

2）自身要放松；真诚

一行精华：

未来人们越来越多的需要的是被激发，需要是被辅导，而不是被指令。

人们越来越有个性，人都越来越独立。

触动、反思、总结：

1.注意平时与孩子、与家人以及与朋友的沟通方式，不建议、不评判、不引导

2.记住GROW模型的步骤以及话术，运用到生活中

3.重读《陪养孩子的社会能力》一书