【原】人格魅力是教师的第二生命线

教师这个职业是下定决心去从事的，因为这是一个默默耕耘，无愧于心，贡献社会的职业。而在这个工作中，教师们的人格魅力是至关重要的，它会直接影响到老师的教学效果和学生的成长。人格魅力是一种与生俱来的，难以被训练或学习的力量，它在教育过程中变得尤为重要。因此，我认为人格魅力是教师的第二生命线。

在教育环境中，人格魅力具有强大的影响力。对于学生而言，个人魅力是吸引他们注意力和引导他们感兴趣的教师所必需的。能够代表一种武器，来配合老师的语言和参考，向学生展示了一种模范行为，比如诚实、勤奋、有创造力、慈悲心等。可以说，一个魅力的老师，能够超越以往任何类型的教学模式，获得学生们的信任和重视，拉近了教育者和学生之间的间隔，切实教育了学生不仅要听从他有关知识科学方面的讲解，也要将他的品质养成榜样。

魅力的老师，和普通的老师们有着不同的教育意义。魅力的老师更多的是关注对学生的塑造，他们具有着很强的肯定感和推动力，能够激发出学生心中的潜能。魅力的老师教育出来的学生成为了老师所期望的，达到了学习和行为上的拥抱。而普通的老师则是关注知识教育。他们通过一定的方式和方法，将老师所期望的知识给学生传达过去。但是，在同一个班级里，同学们对待两个不同类型的老师，究竟是谁得到的尊敬和关注更多，这自不必追问。

人格魅力是一个综合性的概念。这需要一个一步教育而成的教育家，他们需要有一定的带领意义，为后来的教育工作者提供模板和样板。一个魅力十足的老师必须具备内在的道德素养和外在的富有感染力。内在的素养是建立在带领自我之上的，在日常生活中体现出的传统价值观、自控能力、耐力、良好的作风等。而外在的表现却是他需要将这些素养转化出来的，这就需要老师具有能够感知和传达这种力量的能力，是出于老师给学生示范、推举、讲解的各种语言的运用。多年来，做出了这方面的巨大贡献的大量优秀教师都具备着明显的“内在”和“外在”的特质。

从历史上来看，在教育领域，很少有人会把人格放在首位。但是，当下的情况则迥异。对于那些极具魅力的老师而言，他们已经将教育组织者和学生可能最喜欢的一类老师描绘的与众不同。他们追求内在的精神本质和外在深刻的社会层次文化，这些都是作为实现教育目标的手段之一。

其实，人格魅力并不是一个人天生即拥有的财产。一个老师不论天生何种性格，要想在职业生涯中获得成功，还需要通过自学、自我提升等途径不断地改善自己，提高自己的人格魅力，增强对学生的吸引力。

当一个教育者拥有了强大的人格魅力，这意味着他不仅具有才华和知识，也能够用这些素质去塑造一个更好的我们。因为，任何谦卑、富有同情心和支持、思考性、创造性和公正的事物，都是每个人都可以拥有的，而这些正是在塑造人格魅力时所需要的元素。

在现代社会中，教育者教育学生的过程是相当复杂的。一个老师的人格魅力可以在很大程度上决定学生的学习效果及其在整个教育过程中的态度和行为。无论是什么时间、什么年纪的教师，对于树立自己的人格魅力意义重大，这不仅对学生产生重要的影响，对老师自己及其成长、走向更高层次的职业也是极有意义的。

无论是在家庭教育中，还是在社会公共教育中的所有教育者一些小建议：当你做一位合适的老师，你应该在你的工作中追求更多地涵养自己的人格魅力，发掘自己天生的魅力，并将其发挥出来。这将是在教育过程中最为有益的事情。通过不断发展自己的人格魅力，你可以更好地吸引学生，塑造未来，而这在他们的确需寻求帮助之时，便能够带来相当程度的积极影响。因为，人格魅力不仅意味着将你的性格和面貌变得更符合自己的职业，而且将会引导你成为一位具有非凡素质的教育家。