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＃你好，未来星班（29）
近期在阅读王晓春老师《做一名专业的班主任》一书，其中第一章是关于班主任的角色的论述。
王老师对于班主任的定位非常富有启发性：班主任是教育型的管理者，是学习指导者，是学生的平等对话者，是学习者，是心理工作者，是家庭教育指导者。
时代在变，孩子也在变，如果我们班主任老师的角色还是传统的管理者与知识的灌输者，我们的教育教学注定是低水平的单调的甚至是副效的。
因此，我们要不断学习不断完善，力争做新时代的四有好教师(有扎实学识、有理想信念、有道德情操、有仁爱之心)。
2023.04.29
＃你好，未来星班（30）
今天是五一假期的第二天，不知道你们过得如何呀？
享受小长假节日的快乐同时，也要记得认真完成学习任务吆。
今日难得清闲下来，我也给自己放了一天的假期。这一天我出去转了转，放松一下多日来的来自工作与生活的压力，也感受了一下夜晚市井的生活。
生活，丰富多彩，生命，丰盈精彩。
2023.04.30
＃你好，未来星班（31）
铁石心肠的人大都生长在那些父母过分溺爱子女，对他们百依百顺、一味迁就，对他们没有任何要求的家庭。——苏霍姆林斯基
在实际生活中，可以强迫孩子去做某种事情，然而迫使他做个好孩子，这是不可能的事情。——苏霍姆林斯基
2023.05.01
＃你好，未来星班（32）
我期待我的学生们能够养成阅读的习惯。
人生会有种种的享受，读书必定属于其中之一。读书的快乐，一是能够满足个体的求知欲，二是能够与书中的灵魂进行交流，三是自身精神能够实现丰富和成长。
但是要深刻体会读书的快乐，必须摆脱功利的考虑，有着从容的心静。
一旦养成读书的习惯，变会终身受益。仿佛有了一个不会枯竭的快乐源泉，也有了一个不会背叛的忠实朋友。
2023.05.02
＃你好，未来星班（33）
什么是我们工作的起点？
“你必须符合我的要求”，这是典型的主观主义的、教师中心的思路。
今天，想要成为合格的教师，就必须学会新的教育思路——以学生为起点。
我们教师不能总是从自己的目标出发来要求学生，我们要学会从学生的具体情况出发，引导他们趋向我们的目标。这个目标应该大同小异且因人而异。教师应该是一个引导方向的人，不应该是一个制定一刀切的指标的人。
2023.05.03
＃你好，未来星班（34）
很意外地接到县师校王科长的电话：邀请我给县域内新班主任老师们做培训。
只有两天的准备时间。但是我还是允诺了下来。这又是一次自我成长的机会：我们不是强大了才去做有挑战性的任务，而是在完成具有挑战性的任务中才会变得强大起来。
于是，我私信给王科长：感谢信任，我一定全力以赴。
先把背包扔过墙，剩下的就是想法设法翻越面前的这堵墙。
2023.05.04
＃你好，未来星班（35）
和两个后进生在办公室花费了整整一节课的时间促膝谈心。
谈话全程几乎还是我问他们答的传统形式进行的，自始至终他们都不愿意吐露自己的想法和感受，谈话效果很差。我起初的想法是能够给他们带来一点点的启发，无论是学习方面还是生活方面。但是我让他们最后谈谈自己的想法时，他们却闭口不言。
后进生不会因为我们的一次谈话而有所改变，更不会因为我们一时的好言相劝就会有所进步。影响学生太难了。连家长的话都不愿意听并且反感家长说教管理的孩子我们能做的事情就更少了。
可是，又不能放弃。只能陪跑多远陪多远吧，能陪多久陪多久吧。
2023.05.05
＃你好，未来星班（36）
班主任如何树立威信呢？
钟杰老师在其著作《乘风破浪做好班主任》一书中给出了十一条建议，其中有一条就是不要随意向家长告学生的状。
我这两天刚刚做了这样一件事情，而且我发现学生明显对我怀有敌意了。这样我就是在出力不讨好，这是一件偷鸡不成蚀把米的糗事。
而且我还生气地对着她抱怨说再也不给她家长反馈情况了。现在想想我也真是够可笑的，我一个成人一个老师怎么能这样处理问题呢。我要做的应该是对自我进行反思，我需要问一问自己：如果下次再遇到这样的事情我该如何理性处理。
我现在只想给那个学生说声抱歉，并收回我的那句只有小孩子才说出的气话。
2023.05.05 本文字数：1604字
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