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生动描写与议论抒情有机结合 |《水乡之恋》李青容

 赛作文 2023-05-18 发布于山东


2023年4月

学生佳作
水乡之恋

山东省诸城第一中学初中部八(1)班 李青容

几度烟雨,笼罩船桥。看流水潺潺,青瓦白墙,多少游人醉?路边野草,一处相思;一壶小酒,一叶扁舟,在静谧的河畔上,与友人小酌一杯。看不够四季常青,唯有水乡,撑起美与静谧。

【列举水乡美景,突出“美”的特征——语言简洁明快】

轻轻打着油纸伞,将雨挡在伞外。雨渐渐大了,在征得人家同意后,我们几个人躲到了路人家里避雨。“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”,在李清照眼中,雨是忧伤的,“这次第,怎一个愁字了得”,在刘湛秋当代著名诗人,翻译家,评论家。】看来,无论什么季节的雨都是美的,他都喜欢;在陆游心中,雨是未能奔赴沙场的可惜。远处青山,渐渐被雾蒙起来,时隐时现,偶尔几声鸟鸣,增添了些许生机。雨水打在房壁上,传出滴答滴答的声音……水泥板上,一个个永远的小坑,那是水滴石穿,小水滴力量的累积。此时,雨渐渐小了。【视觉、听觉并用】

【在别人家中感受雨景——联想与引用增添诗意】

走上小桥,看划船的人家,船经过,留下了一层层水花。我们也经不住诱惑想试一试,船来时,我们上了船,往青山划去。一路上我们浏览着两边风景,听当地方言柔和似水,心不觉感到温暖。身穿蓑笠的伯伯,对我们说他的家就在青山之中,我羡慕极了。只见周围建筑物越来越少,逐渐被山水替代,白鹭小心地捉着鱼,这场景多么和谐。【在描写中精要抒情】

【划船浏览美景】

此时伯伯说:“这周围有湖,不知你们愿不愿意去,如果去,我带你们过去,也不算很远,也就十几分钟的路。”大家全部赞同。水渐渐浅了,伯伯告诉我们上岸后往前走一百米左右就到了。心急的我和姐姐还没听他说完就跑了,湖在不久就显现出来,这简直是人间仙境!正如梭罗在《瓦尔登湖》中所说,“湖是风景中最美丽、最富于表情的姿容。它是大地的眼睛,观看着它的人也可衡量自身天性的深度”。清清的水,能洞察一切,它是大地的眼睛,能发现人间喜怒哀乐与美好。我不由得将手伸入这凉凉的水中了,寸长的小鱼亲吻着我的手,痒痒的,怪舒服的。【简要议论、抒情】

【湖中戏水之乐】

顺着青石板路,我上了岸,路边不起眼的野草和叫不上名字的野花,吸引了我的眼球,它们都是主角,不必抢旁边大树的光,而自有光环。姐姐呢喃地说:“若生为幽草,当萋萋而摇绿。不必成为谁的光,做好自己,就足矣。”这样美的水乡之恋,何人不起相思情?【化用李白《春夜洛城闻笛》增添文章诗意】

【感受野草、野花的风采】

那位伯伯五十多岁了,不时教我和姐姐划小船,他有一个绝活,踩几根竹子便可划到对岸。我和姐姐试着踩了四五根,都撑不过三秒,浑身湿透,活脱脱成了一只落汤鸡。我对伯伯说:“武侠小说中独竹漂真不是说说而已,我和姐姐练了好久都不行。”他笑笑,跳上船,又穿上蓑笠,往青山深处划去了。姐姐说那伯伯是她印象最深的人,他是青山流水的儿子。【何等诗意的解读】

【踩竹涉水之乐】

听昆曲和缓,看青瓦白墙,赏流水潺潺,望向水乡百姓,热闹而恬淡。这便是水乡,我对她的爱永不消失,好比星辰与大海。

【呼应开头,列举水乡美丽场景,表达喜爱、赞美之情】

(指导教师:杨新蕾)

赛作文点评
这是一篇描述生动、颇有情味的游记散文。文章以“感受水乡美景”为线索,按照游踪顺序,依次描述了水乡的雨中美景、船上看景、湖中美景和踩竹涉水之乐,表达了对水乡的喜爱与赞美之情以及在水乡感受美景的快乐。引用名人名句,增添了文章的文学色彩,激发了读者的想象和阅读情趣。景物描写生动、想象,富有诗情画意。在描述美景的过程中,也渗透着一些人生的的感悟与思考。
写法借鉴:生动描写与议论抒情有机结合。描写是抓住人或景物的特征进行具体、生动的展现,而议论抒情是表达自己的看法,抒发自己的感情。本文题目“水乡之恋”,实际要表达的就是“这样美的水乡之恋,何人不起相思情?”。为了更充分地表达“恋”情,本文在描述美景的同时,注意了精要的议论抒情。例如在船上欣赏美景,“只见周围建筑物越来越少,逐渐被山水替代,白鹭小心地捉着鱼,这场景多么和谐”,船行景变,由建筑物变成山水,再来一个特写“白鹭小心地捉着鱼”,这是景物描写。如此诗意让人难抑喜悦之情,于是来了一句抒情“这场景多么和谐”,显得自然而然。再如乘船游览湖景,“心急的我和姐姐还没听他说完就跑了,湖在不久就显现出来,这简直是人间仙境!正如梭罗在《瓦尔登湖》中所说,“湖是风景中最美丽、最富于表情的姿容。它是大地的眼睛,观看着它的人也可衡量自身天性的深度”。清清的水,能洞察一切,它是大地的眼睛,能发现人间喜怒哀乐与美好。我不由得将手伸入这凉凉的水中了,寸长的小鱼亲吻着我的手,痒痒的,怪舒服的”,一见到“湖”,先用抒情句“这简直是人间仙境!”表达惊叹,引起读者注意。然后联想到名人名篇中关于“湖”的诗意描述;接下来承接名篇的思路,用议论性语言阐述“我”对“湖水”的理解;再用描写性语言描述“我”水中戏鱼的情景,紧接着用“痒痒的,怪舒服的”表达当时的感受。就这样,在表现感受美景的过程中,将描写、议论、抒情等表达方式巧妙地结合在一起,把客观描写与主观感受融合起来,既有美景展现,也有“我”的想法,还有“我”的情感抒发,用“我”的感动带动读者的感动,收到了很好的表达效果。
(点评:徐东祥)

END

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