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教育三字经最后这句话，自然带有总结收尾的含义，上半句“无所谓便是有，平常心最开心”，用最朴素话语表达心理定理，即接受自己和孩子都是普普通通平凡人，再用下半句概括总结，“好心情好孩子，好思维好人生”。心理起到什么作用？毕竟不能变现吃喝，不能展现物质，但是又有决定性作用。一是情绪稳定，没有稳定情绪注定一事无成，性格不过情绪的换个说辞。清朝两代帝师翁同龢有个对联，“每临大事有静气，不信今时无古贤”，就是说明临危不惧时候情绪稳定重要性。积极情绪对人做事至关重要，不言而喻，这就是信心比黄金重要，“稳住阵脚，冷静观察，做好自己的事”。前面说情绪管理，倡导赏识教育就是，以积极关注为主，忽略那些不满意的。继续延伸下情绪管理技术，涉及两个方面。对于自己，就是“用语言表达诉求”，这是心理健康标志，遇到需要不被满足，尝试用语言表达诉求。注意，生人要熟，熟人要亲，亲人要生。亲人太容易亲密无间，生就要保持边界，亲人容易表达感受，而且是否定方式，比如“你怎么这么不小心”“你真是太笨了”“你太不讲理”，是用指责的情绪化方式，表达感受“我生气、难受、愤怒”，这时候就要变成陌生人一样彬彬有礼表达诉求，“你可否再说一遍”“你可否让我安静一会”。对于别人，“先判断再应对”，消极行为表达诉求属于心理不正常，顺着说。情绪表达诉求属于心理不健康，示弱说。语言表达诉求属于心理健康，怎么说都可以，直接讲道理即可。二是思维转换，就是认知调整，改变不了环境还可以改变自己来适应环境。前面也说了很多，比如五“观”端正。世界观是基础，“心生万法”。人性观是现实，“趋利避害”，趋势为王顺势而为。人生观是技术，“先苦后甜”，就是底线思维，接受最差情形，一根筋变成三岔路。人际观是技术，“因材施教”，上面情绪管理说的先判断再应对，人际互动就是看心理状态再回应。价值观是目的，“以人为本”，以满足人的需要欲望为根本。放平心态，主动示弱，降低期待，底线思维，接受最差，做到最好，这是思维模式。性格决定命运，其实是性格背后的思维决定了命运，有人从谏如流，坚持三岔路走路，有人固执己见，坚持一根筋到底，命运如何不难看出。好心情好孩子，好思维好人生，这里说的心情和思维，就是心理过程两大内容，这是心理视野创造现实世界的关键，心中有什么就能看到什么，心里想看到什么就会看到什么，因此五观端正积极乐观是生活标配。
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