儿童认知阶梯训练表及能力培养方法

自 我	能认识自己：	1.听到自己的名字，会有反应	1岁
		2.看到镜子中的自己，会有反应	1岁
		3.别人问「在那里？」时，会用手指自己	1.5岁
		4.能从团体照里，指认出自己	2岁
	会知道属于自己的东西	会知道属于自己的东西	2岁
	能说出自己的名字：	1.别人问他的名字时，他会说出小名	2岁
		2.会说出自己的姓名	2岁
	能指出或说出自己的年龄：	1.会用手指头表示或说出自己几岁	2岁
		2.会正确说出自己的出生年月日	4岁
	有自己的意见	有自己的意见	2岁
身体 部位	会分辨身体部位：	1.会指认眼、耳、鼻、嘴等基本身体部位	2.5岁
		2.能指认大部份身体部位	3岁
		3.能说出身体部位	3.5岁
性别	有性别概念	1.能正确指认男、女	2.5岁
		2.能回答自己是男生或女生	2.5岁

物体	认识常用物品	1.   会指认常用物品或说出常用物品的名称	3岁
		2.   会指出或说出常用物品的基本特征或功能	3.5岁
	会拼图	1.会把两部份图形拼凑成一个完整图形	2.5岁
		2.能正确拼出简单的拼图	3岁
		3.能正确拼出较复杂的拼图	3岁
大小	会分辨大小	1. 会把套环依大小顺序套在环柱上	3岁
		2.会比较两物的大小	3岁
		3.会依东西的大小分类	3岁
		4.会依大小顺序排列	3岁
		5. 会分辨最大或最小、比较大或比较小	3岁
	会分辨形状	1.能正确指认基本形状	3岁
		2. 能说出基本形状名称	4岁
颜色	会分辨颜色	1.会正确指认基本颜色	3.5岁
		2.会指认所有颜色并说出名称	4岁
长度	会分辨长短	1.  会比较两物的长短	3.5岁
		2.  会依东西的长短分类	4岁
		3.  会依长短顺序排列	4岁
		4.  会分辨最长或最短、比较长或比较短	4岁
	会分辨高低、深浅	1.  会分辨东西的高低	4岁
		2.   会分辨人的高矮	4岁
		3会分辨深浅	4岁
	会分辨厚薄	会分辨厚薄	4岁
	会分辨远近	会分辨远近	4岁
空间方向	会区分里外	会区分里外	3.5岁
	会分辨方向	会分辨方向	5岁
量	会分辨多少	1.能从两堆东西中，比较出谁多谁少	3.5岁
		2.能从好几堆东西中，分辨最多或最少、比较多或比较少	4岁
	会分辨轻重	会分辨轻重	4岁
	会分辨空满	会分辨空满	4岁
	会分辨一半和整个	会分辨一半和整个	4岁
温度	会分辨冷热	会分辨冷热	3岁
质地	会分辨软硬粗滑	会分辨软硬粗滑	4岁
时间	有时间概念	1能分辨白天夜晚	3.5岁
		2能分辨早上、晚上、上午、中午、下午	4岁
		3能分辨四季	5岁
		4能知道今天、昨天、明天及星期几	5岁
		5能看时间	6岁
速度	会分辨速度的快慢	会分辨速度的快慢	5岁

专 注 力	会专心地看着眼前或周围的人事物	1.会短暂地看着眼前的东西	1岁
		2.会持续地看着眼前的东西	1岁
		3.会短暂地看周遭发生的事	1岁
		4.会持续且专心看着周遭发生的事	1岁
	能专心地听声音或听别人说话	1.能注意听熟悉的声音	1.5岁
		2.能不受其它声音干扰，专心听别人说话	1.5岁
		3.能专心听别人说话且持续一段较长时间	1.5岁
	能专心玩玩具	1.能自己专心玩玩具5分钟	1岁
		2.能自己专心玩玩具10分钟以上	2岁
	能专心听故事	1.能专心听故事约5分钟	2岁
		2.能专心听故事约10分钟	3岁
		3.能专心听故事15分钟以上	5岁
	能专心看故事书	1.能专心看故事书约5分钟	4岁
		2.能专心看故事书约10分钟	5岁
		3.能专心看故事书15分钟以上	6岁
	能专心参与团体活动	1.能专心参与动态的团体活动	5岁
		2.能专心参与静态的团体活动	6岁
记 忆	会寻找在眼前消失的东西	1.会寻找在眼前消失的东西	1岁
		2.会寻找掉到身后的东西	1.5岁
	会指认人物和找东西	1.能从实物中，指认看过的东西	2岁
		2.能从照片中指认熟人	2岁
		3.会从图中，指认看过的东西	2.5岁
		4.会把东西从固定放的地方找出来	2.5岁
	听完故事，能说出故事内容	1.听完故事，能说出二、三个简单的故事情节	2.5岁
		2.听完故事，能说出故事所有的重要情节	3岁
		3.听完故事，能依照顺序详细重述故事的内容	4岁
	会背出儿歌或童谣	1.当别人唱熟悉的儿歌或童谣时，会跟着唱部份歌词	2岁
		2.至少会背出一首童谣或儿歌	2岁
	会说发生过的事	1.能说刚发生或当日发生的事	2岁
		2.会说过去发生的事	3岁

推理	会用不同方法玩玩具	1.   会碰触或摇动悬吊在摇篮的玩具	2岁
		2.会以简单方式玩玩具	2.5岁
		3.  会依玩具的功能来玩玩具	3岁
		4.   一种玩具有二种以上的玩法	3岁
	能玩组合玩具	1.会组合简单的玩具	3岁
		2.会组合复杂的玩具	3岁
	能知道东西之间的关系	能知道东西之间的关系	3岁
	能指出或说出错误或不合理处	1.看到错误或不合理处，会指出来	3岁
		2.听到错误或不合理处，会说出来	3岁
	会依照事情发生的关系，推断可能的结果	会依照事情发生的关系，推断可能的结果	3岁
假扮	会把某物当成别的东西玩	1.会把某物当成另一物玩	3岁
		2.会把某物当成数物玩	3岁
	会玩扮演的游戏	1.会和洋娃娃或布偶说话	2.5岁
		2.会用玩具扮演不同的角色	3岁
		3.自己会扮演成不同角色	3.5岁
问题 解决	会排除障碍物	1.        推开挡住视线的东西	1岁
		2.        爬行遇到障碍物，会绕过障碍物或把障碍物移开	1.5岁
	会想办法解决问题：	1.会想办法拿到想要的东西	1.5岁
		2.会用不同的方法解决问题	2岁
	会做选择：	1.能从两件东西中，选择其中之一	2岁
		2.能从几样东西中，选择其中之一	2岁
	会回答「如果...，你要怎么办？」的问题	会回答「如果...，你要怎么办？」的问题	3岁

推理	会用不同方法玩玩具	1.   会碰触或摇动悬吊在摇篮的玩具	2岁
		2.会以简单方式玩玩具	2.5岁
		3.  会依玩具的功能来玩玩具	3岁
		4.   一种玩具有二种以上的玩法	3岁
	能玩组合玩具	1.会组合简单的玩具	3岁
		2.会组合复杂的玩具	3岁
	能知道东西之间的关系	能知道东西之间的关系	3岁
	能指出或说出错误或不合理处	1.看到错误或不合理处，会指出来	3岁
		2.听到错误或不合理处，会说出来	3岁
	会依照事情发生的关系，推断可能的结果	会依照事情发生的关系，推断可能的结果	3岁
假扮	会把某物当成别的东西玩	1.会把某物当成另一物玩	3岁
		2.会把某物当成数物玩	3岁
	会玩扮演的游戏	1.会和洋娃娃或布偶说话	2.5岁
		2.会用玩具扮演不同的角色	3岁
		3.自己会扮演成不同角色	3.5岁
问题 解决	会排除障碍物	1.        推开挡住视线的东西	1岁
		2.        爬行遇到障碍物，会绕过障碍物或把障碍物移开	1.5岁
	会想办法解决问题：	1.会想办法拿到想要的东西	1.5岁
		2.会用不同的方法解决问题	2岁
	会做选择：	1.能从两件东西中，选择其中之一	2岁
		2.能从几样东西中，选择其中之一	2岁
	会回答「如果...，你要怎么办？」的问题	会回答「如果...，你要怎么办？」的问题	3岁

儿童认知能力培养方法

● 对答反义词

大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、好坏、香臭、输赢、里外等，对10个。

● 背数20

练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数字。

● 点数，手口一致，点数到10

练习可用家中现有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问。

如：有几个棋子，让孩子回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘练习。

● 按要求取物，取5－8件东西

练习可先拿熟悉的2件东西，如苹果、香蕉、花生、糖等，在此基础上，再多拿一样，并说这是3件，点数几遍，然后再拿3件东西放在一起点数，逐渐加到4个、5个、6个，并同时点数。  

● 复述数、倒数：倒数10-1

● 说出冬天、夏天穿什么衣服、吃什么、玩什么

对季节有初步了解，答对5－6题。练习时可用看图与实物相结合的办法，看图提问，如夏天穿背心、短裤、裙子、吃冰棍、西瓜、游泳、划船，冬天穿棉衣、戴手套、堆雪人等。

 

● 认识日常见到的树木花草3-4种

平时家长有意识地教孩子认识各种树木花草，如家养的、街上见的、植物园中的，并讲解有关特性。

● 认识颜色5种

孩子认识颜色的一般顺序为红、黑、白、黄、绿或兰。兰和绿比较难分辨。教小儿认颜色时，先让小儿找出认识的颜色，再学一种不认识的颜色，学会后用不同物品反复强化巩固后再学另一种，千万不要同时教认多种颜色。

● 找出图中缺少部位

如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找出四张。可培养仔细的观察力和发现错误的能力。

● 认几何图形

圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识5-6种，能锻练孩子视分辨能力和认图能力。

● 按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对3-4次。

家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉，分清左右，动作敏捷。

● 找不同

如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；

不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；

不能跑的，如火车、汽车、风车。

经常练习可培养孩子注意力、听辩能力，可提高上学听课能力。

在如此多的训练项目中，并不表示孩子非要学会前一项、才能进行后一项的学习，有许多课题是可以穿插着同时进行的。

而且孩子能学的课题绝不仅仅为上述十几项，课题是无穷无尽的，只要老师和家长肯用心，就能从基本课题上演化出许多子课题，即纵向上可以不断延伸。