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我高中时代的生物老师 杨秋雨 从我高中毕业直到现在，已经整整八年了，因为我没有上大学，所以高中之后，我就出社会打工了。由于我也是一个没妈的孩子，从小到大受到压迫，难免性情有点偏激，也因此影响我的学习成绩。一直以来，我的学习成绩都是垫底的，对于老师的印象也不温不火。在学校里，有的老师对我还是比较关照的。但是也有的老师，除了上课之外，也几乎没有打过什么交道，所以也了解不多。 有的老师，虽然说没有教过我，但是也多少有点印象。由于学校里分班的关系，我有的同学就是他们教的。学校里，一般男老师比较偏多，女老师偏少，还有的老师是实习的。不同的老师，经历的人生阶段不同，但是那个时候，我一门心思都放在学业上，对这些就没有多少了解，可以说是懵懵懂懂的状况。 我初中就读的是鹏程中学，那个时候，应该算得上是有点名气，虽然说比不上什么高等学府，但是也曾经出过中考状元以及上重点高中的情况。我初三的时候，也经常听到教我们的老师说起，他们送走上一届学生，全班四十个学生，除了两个人之外，其他人都考上了大冶一中和黄石二中。可是我们这一届，恐怕就不行了。 记得那一年中考，我的成绩只够上一个普通的高中——大冶六中，后来分文理科班，依自己的实际情况，都不擅长，最后还是因为文科不想记太多的东西的缘故，于是就选择了理科。当时高中一个年级有十个班，文理科各半，依自己的考试成绩来看，名次靠后，所以分班靠后，虽然不算最差，但只是比最差的班级好一点点的这么个班。 因为是普通学校，但也有可能我们毕竟也算半个成年人了，不像大学那样轻松，不过依然是填鸭式的教育，相比较于初中那种封闭式管理，也没有那么多的约束。课堂上，一般除了班主任老师的课必须听之外，至于其他的课，都是靠自己自觉。或许我们是普通班，也就没有那么多的要求，想学就学，不想学的话，就没有那么多强制性的要求。 所以我在课堂上的时候，老师讲课，刚开始的时候，我还循规蹈矩地跟着老师的节奏，听老师讲，然后就是做笔记。后来，老师讲课，我就没怎么听了，我就看我的课外书，甚至抄写一些古文。不像其他人那样，有的玩手机，有的看小说什么的。那个时候，我还没有智能手机，而且有些功能软件还没有那么普及。所以说，我那个时候一般都是去购买一些书来看。除了班主任老师的课之外，其他的课我都在看书。 但是，由于我的生活费有限，购买的书籍也有限，有的时候也会向同学借书看。或者，给自己安排其他的事情做。比如，像是抄写《孙子兵法》，还有简易手账。像是把英语资料和数学资料的习题，或者公式定义，用固体胶或者双面胶，和小刀这几样，移到笔记本上，然后用公式定义做补充说明。那个时候，要是手机功能那么普及的话，说不定我这项工作可以省略了。 在课堂上，老师讲课，听的人只有一部分人，包括做作业，甚至课外练习上交的人也只是一部分人，除了班主任数学老师的课之外，其他老师的课基本上就是愿意学的就听。在老师看来，我们普通班不像重点班，真正想学习的人还是有限得很，所以有些方面，老师就没有强烈要求。 高中三年，上课的时候，就基本上看一些名著，侦探小说，还看了一些心理学方面的书，然后有更多的时间，就是攻数学，虽然我的数学成绩并不算好，但是记得在初中的时候，有时候为了攻一道数学题，有时候花了我几天的时间，虽然只解开一半，但总的来说，心理还是蛮有成就感的。考试的时间也不够我攻数学题，如果单凭老师讲，把答案一步步写下来，还是不懂，也许是自己有些方面的能力不足，或者资源有限的缘故吧。 像我当时的这种班，这种学校，在我高中生涯，各科老师中，我虽然比较欣赏班主任老师，语文数学皆通（语文老师不是班主任老师，班主任只教我们数学），还写得一手好的毛笔字，而且还听说教材书封面上的字就是他的书法。学生时代，所经历的老师虽然多，但是也并不是所有的老师都认识。他们那些人，也只不过是我人生当中的匆匆过客而已。但是，在整个高中生涯当中，给我留下深刻印象的应该就是我的生物老师。 生物老师——一个年约四十来岁的，身患重病的中年女性，她的老公也是语文老师。刚分班的时候，对她的印象也不深，印象里只是知道，她很积极备课，我记得，只要我们下课铃声响了，如果下一节课是生物课的话，她就会踩点下课的时间就进教室，整理思路备好课，然后就在黑板上写写画画，等到我们上课了，就方便开讲了。由于她的课我几乎不听，所以具体她讲的内容讲到一个什么样的程度，我也不好评说。但是，她几乎很认真，到边到角应该都很俱全了吧。如果生物课是连上两节，课间休息时，她就留在教室，根本不出去，有的时候也不说话。 我们的课本教材，不像小学初中那样，一个学期一个科目只有一本的样子，高中的课本，必修加上选修部分，大概有十几本吧，我们的老师从我们上高一起，除了特别原因需要更换或暂时替代的外，还是原来的那批人一直带到我们毕业。高中三年的课本，记得在我上高二的时候，就差不多完了。然后就是复习，或者一些资料之类的。那个时候我记得印象比较深的是，“孟德尔实验”还有“染色体”，当时生物老师连续讲了好几堂课。那个时候真没有想到她的病有那么重了，医学诊断的一种强直性脊柱炎，大概是这种病了吧。 记得生物老师说，她得这个病有些年了，夏天不敢吹空调，大冬天，晚上睡觉的时候，因为病的缘故，她一天要换好几套被单，把她先生的睡衣都给汗湿了。有的时候，早上起来都是件问题，她还在一个劲地苦撑着。我记得，她说过，像她现在这个样子，只要每天能够看到日出日落，她就很开心了。 有时候，她觉得她讲的课是尽心尽力的了，但是，看我们好像还是没有多少消化，她就会不停反思，甚至有的时候早上起来一言不发。有的时候把家里当成学校，把他那当语文老师（不是我们学校的语文老师）的先生当成学生教，她先生听后的反应是已经听懂了。可是她就是纳闷，到底是什么原因，我们却听不懂？ 后来，生物老师还是一如往常地上课，尽她所能，有些知识点她反复强调，演示，作图，反正能做的她都做了。她知道，她的课不一定所有的人听，她说：“我不要求我的课所有人听，哪怕只有一个忠实的听众，我也愿意尽全力把我这堂课讲下去。” 高中毕业之前，生物老师简单说过她早年经历，她说她的父亲说过“学生应该像军人一样生活”，虽然她出生平常，但她没有下过田，种过地，在她学生时代，她每周跟别人说话不超过三次，因为她觉得话说多了，会影响她的思路吧。 莫里·施瓦茨说：“既来之，则安之。你自己，你的身体状况，你的命运，都要悉心接受。” 七尺讲堂，生物老师讲课的身影，至今还有印象，即使我真的没有听多少她的课，但是她的那种敬业精神，为人师表的典范。即使身患重病，也念念不忘讲课，虽然受她父亲军人思想，让她课堂上她看起来和正常人没什么两样，但是话语间还是难以掩饰身体疾病带给她的剧痛。时隔几年，再次回想，还是印象深刻，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这也许才是老师的真正写照吧。 
杨秋雨，湖北省大冶伍桥村人，95后，高中学历，旅游十个省。2015年参加工作，现在是一名无业人员。有阅读写作方面的爱好，喜欢一个人独处。
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