社会上三百六十行，有各种职业的分工，而一个良好的社会运行，其实很简单，只要做到：各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
一、请让老师专心的教书育人
老师的职责就是教书育人，韩愈《师说》讲的很清楚：传道、授业、解惑。
所以，任何背离老师这个职业出发点的工作安排都是次要的，甚至应该取消的。
常看见很多学生家长吐槽现在学校的老师给安排一堆形式主义的家庭作业，家长们怨声载道，其实，老师们更是有苦难言。
很多不属于老师职责范围内的事情强加给老师，进而强加给学生和学生家长，这些问题是实实在在存在于我们的教育工作中的。
如有的老师被安排去扶贫，请问：老师去扶贫，了，而且一去好几年，留下的学生让谁来教？好几年脱离一线授课岗位，造成老师教学水平下降又该怪谁？
又如某部门开发了一款政务APP，推广效果不佳，强压给班主任通知学生家长必须下载安装，浪费老师大量的时间和精力，该怪谁？
二、请让医生专心的救死扶伤
医生的职责就是治病救人，救死扶伤。
可以说，一名医生的成长和培养，那是相当的不容易。
学制比其他专业都要长，而且需要大量的、丰富的临床经验，才有可能成长为一名好医生。
据有关数据统计，我国每千人可以有3名医生服务，如果不考虑每名医生的专业情况，这个医生的配备比例算是不错的了。
但是，和老师一样，有相当一部分医生被安排去扶贫一线了，脱离了一线治疗岗位，虽然也有很多医生在扶贫的岗位上作出了很大贡献，但客观上对医疗队伍是一种削弱。
三、请让专业的人专心的干本职工作
古人说：术业有专攻。
各行各业都有自己的本职职责，细分的每一个岗位也都有自己的岗位职责。
合适的人放在合适的位置才能最大程度的发挥每个人的才干和能力，我们更多需要的是“专才”，是能够在某一领域某一岗位做到专业、精通的人，而不是“通才”、“万金油”，看似干啥啥行，实际上干啥也干不精。
上面简单列举了老师和医生的例子，实际上还有很多类似的情况，不再赘述。
各司其职，就是让每个人都能“坐”在自己的位置上，让自己的职责正常运转，工作不滞碍；
各安其位，就是让每个人都能安心的“坐”在自己的位置上，心里不多想；
各尽其责，就是让每个人都能充分发挥自己所“坐”位置的作用，可以锦上添花；
各得其所，就是让每个人都能合适的人都“坐”在合适的位置上，人才不浪费。
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