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前天跟以前的学生聊天，问日语学得咋样了。她说在准备考研，以后再学。还说日语要记的单词、语法太多了，而且记了又忘。我想起了自己学日语时的做法，总结了三条个人觉得比较实用的方法。 提醒：本方法不适用于应试者。 但如果你想提高口语能力，说地道的日语，请一定不要错过。
任何人学自己的母语时，都是从听开始的。父母无数次地重复“叫爸爸，叫妈妈”。听多了，无意之中你也就会了。突然冒出来的蹩脚的“爸爸”或“妈妈”都会让父母开心得一阵欢呼。 这个方法也是我学习日语时一直践行的。因为我记单词老记不住，干脆就不记了。当时买了一个MP3整天带在身上，听课文、单词，听歌，跟读。一段时间后我的单词默写情况并没有改善，但是读课文的速度和节奏感得到了很大提升。会话的内容我也可以直接拿出来用。记得一次外教课，我跟外教老师用中文在聊天，聊的内容已经记不得了。我要对老师刚刚所说的话表示赞同，所以当时我脑中就冒出了一句日语“そういえば、そうですね”。这句话是我在听课文时记住的。当时外教老师就说“オウ君、日本語上手になりましたね”。其实我只是突然想到这个语境应该说这句话而已。在那之后，这句话就印在我脑中了，只要有合适的场景，我都会来一句。 另外，用耳朵记还有个好处，就是听多了，会不由自主地蹦日语，满脑子的日语要溢出来了（亲身体验）。可能这就是所谓的语言环境吧。所以，口语不好不要说没有语言环境，自己可以创造的。
记忆单个零散的单词，大脑是很抗拒的。因为大脑为了节能，会把没有意义关联的东西视为“垃圾信息”。市面上推出的形象联想记忆法就是根据这个原理反向设计的，将单词与大脑中已有的信息链接起来，这样提取就会容易些。 我这里介绍的场景记忆并非形象联想记忆法，而是通过单词使用的具体场景去记忆。 比如，你看到二楼的盆栽快掉下来了，提醒一楼路过的人要小心，你会怎么说？那日本人又会怎么说？ 中文中可能会说“小心！” 日语中大多会说“危ない！“ 如果你碰到过或见过这个场景，你就记住了“危ない”的用法。注意，是用法，而不仅仅是意思。场景记忆，不仅可以让我们记单词的意思，更重要的是让我们学会正确使用单词，让表达更地道。 所以，当我们请教日本人日语时，不要单单问，什么什么该怎么说，而是加入使用场景去提问。如果你有机会问日本人“小心”用日语怎么说，对方可能告诉你“気を付ける”。因为他是根据意思来回答的，而不是使用场景。
课本上的单词表，都是孤零零的单词。这对“学会用单词”很不友好。学单词一定要在语境中学，所以最少得有例句。 比如： 初级学习者接触到的形容动词“きれい”，有如下4种释义。 1.美丽，漂亮，好看。 2.洁净，干净。 3.漂亮地（完成某事）。 4.完全，彻底，干干净净。 而书上说的只有第1项和第2项。因此初级学习者会说： １．花がきれいだ。（花很漂亮。） ２．部屋をきれいにした。（把房间收拾干净了。） 当初级学习者接触到第3项和第4项的用法时就会感到陌生。因为课本上基本没有。 比如： きれいに断った。（干脆地拒绝了。） きれいに忘れた。（忘得一干二净了。） 写到最后，语言没有速成，唯有日积月累。日拱一卒无有尽 功不唐捐终入海。你只管去做，其他的交给时间 |
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