|
今天是六一儿童节，在这里先祝各位小朋友、大朋友节日快乐，今天我们就谈一谈儿童这个话题。心理学大师、个体心理学的开创者阿德勒曾经写过一本儿童心理学的书，在这本书里面谈到了若干个儿童成长的典型案例，我选两三个比较有代表性的，咱们在这里分享一下。 第一个故事叫做“捣蛋鬼”的故事。有一个小学生在学校里是出名的捣蛋鬼，特别会引人发笑，他乐于扮演一名小丑的角色。无论是上学还是放学，无论是上课还是下课，无论是做练习还是考试，他都非常热衷于调皮捣蛋、扰乱秩序、逗同学们发笑，而且是屡教不改，老师和家长为此都很头疼。那么阿德勒是怎么分析这个孩子的行为模式以及行为动机的呢？这个分析非常深刻、一语中的，他认为这个孩子在用反向的方法追求优越感。 在这里要稍稍讲一讲“优越感”这三个字，用大家都熟悉的理论框架来解释，也就是说：每个人都有尊严的需求和自我实现的需求，每个人都喜欢荣誉、都爱面子，都想获得别人的点赞，这样的动机特征就属于追求优越感。一个小学生在学校里边，如果不能被老师认可、同学接纳，再加上考试成绩不好、学习表现一般，在这样的情况下，他如何去追求优越感呢？很显然正面的方法已经不行了，那就要使用反面的方法嘛，所以他就会违反纪律、扰乱秩序、调皮捣蛋。其实这种反向追求优越感是很多捣蛋鬼的基本动机。 怎么解决呢，其实方法也特别简单，只要用正向的方式帮他去追求和建立了优越感，他这些反向行为就会逐渐地消失。正向的方式包含两个主要的途径： 一个是自我发展，也就是说开发自身的优势和特长，点亮一个优点就能照亮整个心灵。比如说班里边有一个捣蛋鬼，他有书法和绘画的特长，老师就组织他做墙报组的负责人，在全校的墙报比赛中得了奖，点亮这一个优点之后，接下来这个同学各方面都整体进步了。所以说，好的教育是围绕优点展开的，而坏的教育往往是围绕缺点展开的。 还有一个途径就是互助合作。从互相关心、互相帮助特别是为弱者献爱心这个角度入手，让一个孩子快速地融入到一个集体当中，让他感受到来自上下左右、师生同学、人际关系当中的温暖，特别是让他为别人做一点付出，利用自身的资源或者是自身的特长去帮别人做一点事情。在这个献爱心的过程当中，他从孤独的弱者就变成了温暖的强者，而这种来自人际关系的正向的优越感，一下子就会帮助他抵消很多自身的负面行为。 我就记得在小学的时候，我们老师组织调皮捣蛋的同学成立爱心小组，去走访困难同学的家庭，帮他们做家务，送一些慰问品。特别是在为学校和班级劳动的过程中，选一些身强力壮、爱调皮捣蛋的同学，让他们成为劳动模范、公益先锋。这样当众的认可和闪光的荣誉，一下子会让这个孩子整个人都改头换面，成为一个积极上进的好学生。 第二个故事是“撒谎大王”的故事，有一个同学在升学考试中失败了，但是他向家长撒谎说自己顺利的通过了考试，开学以后就每天高高兴兴的背着书包去上学，下学以后还会跟父母介绍学校里的种种奇闻趣事。直到有一天妈妈因为小事要陪他去上学，结果就发现事情比较奇怪，他走到半路以后找各种理由要把妈妈打发回家，甚至于他连学校大门朝那边开他自己都不知道。等到父母跟学校一联系才发现，他根本就没有通过升学考试，这个孩子一直在撒谎，每天所谓的上学就背着书包在街上闲荡，而这种撒谎行为在他生活中的各个方面都广泛的存在，以至于父母都无法判断他哪句话是真的、哪句话是假的。 这种撒谎行为背后有两个方面的原因： 一个方面的原因是对抗。孩子的父亲教育方式有点粗暴，发现了问题不仅大声地辱骂，而且直接动手会打，这就造成了孩子发自内心的对抗行为，如果不能用行为对抗，他就会用语言来对抗，谎言就是这么产生的。所以在儿童节这一天我们特别强调一个重要的事情：各位家长老师都一定要特别注意，我们这些成年人一定要用引导和支持的方式推动一个孩子进步，不要用惩罚或打击的方式尤其是咆哮辱骂、冷嘲热讽，这种言语攻击后果非常可怕。 这个同学的撒谎行为还有一个原因，就是失望和自卑。父母经常吵架，两口子夫妻关系紧张，这样的家庭氛围让孩子感觉很失望、有点自卑。为了维护相对和谐的氛围，不触发矛盾，所以他就忍不住大事小事都撒谎。 说到这儿我们做一个比喻：孩子是种子，氛围是春天，而夫妻关系是土壤，种子埋在土壤里，春天来了就会生长开花结果。如果夫妻关系不好，家里总是吵架对立、从冷战到热战，在这种情况下，既没有土壤也没有春天，这种子是不可能生根发芽、开花结果的。 在儿童节这一天特意讲两个跟儿童教育有关的典型案例，在这里衷心祝愿所有的小朋友都健康成长，所有的家庭都和谐美满幸福！ 好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
|
|
|
