  福建省福州第十一中学八年级（10）班 董嘉文
夜游三星堆博物馆。 【简要点明事件，引起下文】 暗黄的灯光，闪耀的青铜，我站在一件件精美的青铜器前，痴痴地观赏。 【因为“痴痴”，才有了下文的离奇情节】 周围突然暗了下来，我一惊：哎呀，闭馆了！我被一个人锁在了博物馆里！我连忙打开手机的手电筒，快步奔向出口。 忽然听见身后一阵轻响。循声望去，我惊如木人。但见一片金光，一个身着草裙，手持金杖的老者从一件铜器后徐徐站起。他生着圆柱形的双眼，两个尖尖的耳朵像鸟的双翅，口如鹰嘴，鼻似长钩，身披青铜长袍，散发柔和荧光，穿透玻璃展柜径直向我踱来。 【遇见“纵目老者”】 “初次见面，在下正是铜纵目面具。” “哎呀！你就是那赫赫有名、被蜀人传说幻想的'青铜之王’纵目人吗？”那老者略显诧异，高兴地说：“你竟然这么了解我，幸会、幸会啊！何不秉烛长谈？” 【引起两者的交流】 我们坐在一片漆黑中，他浑厚的声音在博物馆内回荡…… “不知多少年前，古蜀国的人们把我的筋骨血脉从黄鹤不能过、猿猱不能攀的神山中一点点采出，他们的双眼那么澄澈，又那么深邃，荡漾着稚拙和专注，我冰冷坚硬的心突然被触动，我配合地躺进火炉，开启我人生的质变。我变作金灿灿的铜，躺在匠人的面前。他在我毫无生气硬邦邦的身上不断打磨，不断雕刻，他那双眼忽明忽暗，折射着一个个古老的故事……” “有蜀侯蚕丛，其目纵，使称王。”我不禁念起来。 “对！”他悠悠地说，“我长出了突出的眼睛，翅状的双耳，我的嘴角定格在上扬的姿态，人们围着我唱着，跳着—这些可爱的人！他们望着我，向那辽夐的大地，向那渺茫的成年大雾的天空祈祷，他们说我有千里眼，有顺风耳，他们说，我能感知到云霄外神灵的指示……我一直努力地听着……几百年，几千年，我听到了什么？锻造我的人早已离去，铜锈霸占了我金黄的外衣，我听到了什么？我听到都江堰的水滚滚流向成都平原的万顷良田，我听到诸葛亮北伐时的号角，我听到南宋将士对蒙古死神最后抵抗时的呐喊……我身上的土越来越厚了，跟我做伴的，碳化了，锈了，散了，掉色了，历史像一场场戏剧，我想，我当主角的戏演完了……” 我沉吟。 【听“纵目人”讲述诞生经过和神奇能力】 “直到他们—考古学家们发现了我！”他突然站起身来，“他们在我们身边搭起了实验大棚，用高光谱成像仪搜寻我们，还用3D打印模型给我们加固—终于重见天日，人们围着我震惊不已。你们说，我是彝族传说里的纵目人；你们说，我是蜀人在望远不易的情况下天马行空的幻想……” 【听“纵目人”讲述被发现的经过】 “那么，你究竟象征着什么呢？”夜已将尽，我连忙问。 他默然。凝望着自己的本体，自言自语：“历史的戏剧里，文物就是一个个角色，每个角色都有自己的意义。我属于我的青铜时代，我的古蜀文明。我的眼，好奇地看向宇宙；我的耳，虔诚地谛听万物之声；我的心，谨慎地拥抱刚刚开化的大地……我是静谧的，不像你们的世界那般喧闹；我是悠然的，不像你们的生活那么急躁；我是质朴的，不像你们的心灵充满得到与毁灭……” 【听“纵目人”讲述自己的属性、能力和心境】 我顿悟。 铜纵目面具的耳，何止是倾听天命？他的眼，又何止是望穿天地？他始终在以宁静的心感悟自然，以质朴的双臂拥抱自然，以虔诚的双手感恩自然。他属于三星堆，属于殷商，属于历史，属于整个中华文明；他的光辉，照亮了3000年前古蜀人的眼，也照亮了3000年后所有人的心。他，是一段历史符号；他，是一种追寻的寄托；他，是一种文化的信仰……如今，我们在他的面前啧啧赞叹，又何时才能接纳他的灵光，放下浮躁，回归自然，找回那颗文化深处的内心？ 【“我”感慨“纵目人”的非凡意义和价值】 窗外升起一缕晨曦，铜纵目面具的灵体散去，馆内恢复宁静。窗外隐隐有喇叭声响起。我不愿离去，我愿守住这份青铜的光辉，守住这份古老的静谧。 【回归现实，照应前文，升华主题，表达对文物和历史的敬畏之情】 （指导教师：原晶晶）         《天天读写》文章精选 彭兰雅：在对比中表达思想感情 《天天读写》文章精选 赵悠含：具体、自然的心理描写 《天天读写》约稿函 |
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