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从教20余年，越来越没有教育的激情和职业幸福感，甚至连一点点的成功感也连难觅踪迹。 为什么会有这样的感觉呢？曾经的热爱，满怀的激情都跑哪里去呢？ 随着年龄的增长，大脑日益迟钝，随之而来的还有麻木的心，似乎很难看到孩子们的可爱之处。满眼尽是缺点和不足，职业的倦怠感漫天卷地地袭面而来。 我知道不是孩子们不够可爱，而是自己缺少发现孩子的优点和长处的眼睛。 这学期自从担任班主任，自己的情绪时常处于崩溃的状态。每天应接不暇的各种会议及工作安排，让人感觉一个脑袋两个大。
到教室，低头瞅见地面有垃圾，抬头望见课桌排列不整齐，再瞅，还有两个追逐打闹滴。 思维被僵化，每天都在训练着那根爱挑剔，爱找毛病，爱纠错，爱生气的脑神经。 纪律卫生处理完，好心情丢掉了大半，剩下的一半这样磨：听写找错字，只找错处，不看对的。不是你没背过课文内容，就是他作业没写。抬头看见做小动作，转头瞥见交头接耳说悄悄说话的。 没完没了的抱怨，不是不会，就是不学，每天斗智斗勇，又累又不快活。 老师的幸福感在哪里？每天都被那些不爱学习，不想学习，不被学习的学生打败，深深的挫败感让人无奈、无能且无助。 每天的辛苦、努力，成效在哪里？两眼茫茫，两手空空，我感觉不到自己的进步和成长在哪里，收获的欢愉，更是无从谈起。 我不喜欢这样的工作生活，却每天都挣扎着，无可奈何，犹如一只井底之蛙，挣扎着想跳出井口，却总是重重地摔在井底下。 为师的快乐在哪里？怎样才能激发学生的学习兴趣，调动学生内部潜在的学习动力？ 怎样才能演好教师班主任这个角色，不再身心疲惫的心累，而是能从师生点滴的进步中，收获生命成长的喜悦。 怎样重拾为师的爱心、耐心和童心，怎样身无挂碍，全心全意的爱上自己的工作？ 这么多年来，我从不轻易肯定自己，几乎从来不
赞赏自己，认可自己，我对自己的表扬是那么的吝啬。 上学期不当班主任，刚刚找到一点感觉，这学期当班主任，那点唯一的快乐和幸福感早已荡然无存。 我想，这不是班主任的错，而是自己的心态没有调整好，是自己没有足够的胸怀来容错，是自己太消极，不能乐观地看待周围的一切。
每天，请尝试着来夸奖一下自己，只有自我认可，才会以欣赏的眼光来看待周围的孩子们。 每天，至少找一名学生谈心，只有知己知彼，才能百战百胜。 每天，当自己想发火，想生气，想抱怨的时候，请暂停十秒钟，试着换个角度来看问题，要远离那跟根消极悲观爱内耗的脑神经。 明天，再看到个别同学地面有垃圾时要冷静，不排斥，要接纳，一切都是正常的，再想办法来解决问题。 五年级的孩子，总是爱随手乱丢垃圾，不提醒不知道主动去倒垃圾……这一系列的问题，都是磨练心智修行的好道场。 问题不解决，就是个梗，如芒在背，烦恼痛苦。先静下心来，静能生慧，静能致远。 还是让学生做我的老师吧，以生为师，向孩子们学习，或许能点燃孩子真正学习的热情吧。 向孩子学习，是尊重，是理解，更是无比的信任和美好的祝福。 |
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