 此木无为 只为分享你最懂的精彩 每年暑假，孩子们在学校里规定的学习时间告一个段落，自由自在的时光，却因为没有家长的监管，或是每个家庭都不愿意自己的孩子输在每一个起跑线上，于是送到了各种各样的培训班。
而今年的暑期档，一部电影也就这样火爆了，这就是邓超第四次执导作品《银河补习班》。上映9天，累计票房已突破6.11亿，单日票房连续8日蝉联冠军，且继续保持稳健走势，猫眼评分9.5，淘票票评分9.0，“感人至深，笑泪齐飞”已成为影片关联的高频词汇，票房猛进，“口碑飘红”，这样一部电影，引发了很多共鸣。但从目前来看，要想突破其目标10亿，难度很大，随着热映，其影片的短板和软肋其实也暴露无遗，其深刻性被煽情替代，成为其继续高歌最大的阻碍。 1 关于暑期补习的话题，其实一直具有很强的争议性。 比如国家法律明令禁止在职教师进行有偿家教，于是社会培训机构风起云涌，从当年的兴趣爱好到如今明目张胆的学科补习，可是又有一些关于其规范性、专业性的问题，成为一个法外教育市场，无人监管或监管乏力。 这样就陷入一个怪圈，专业的人利用业余时间进行劳有所得，成为有违师德的典型；业余的市场又鱼龙混杂，乱相丛生，却如千头万绪不知从何抓起。
这样一来，学校教育的领地似乎已经不像以前，那么具有权威性，学生下课之后，马上就进入了培训机构，以致于到如今，学生要想成绩出类拔萃，不进行额外“加餐”，如果不是天才，基本上就等同于异想天开了。 中国教育发展到今天，从苏式到美式，再到如今的所谓教育改革，新名词是层出不穷，理论是一套更比一套强，而最直接，最直观的，也是家庭感受最深的，那就是学生负担越减越重，已经不堪重负。 而所有负担之中，课外补习应该算一个。从当年回应家庭、社会需求，家长上班忙于生活，孩子在家无人照管，补习就是辅导作业而已，成为供选项。而到如今，补习已经由餐后甜点成为了必备的第四餐了。 从这个层面来看，邓超的《银河补习班》能够回应很多社会、家庭关注的热点，于是父子一起走进电影院，成为其票房的重要支撑。 2 说完电影之所以受欢迎的背景，下面我们就来具体聊聊《银河补习班》。
从情节来看，其实很简单。在母亲、老师的眼里，航天员马飞打小就是“缺根弦”“笨”的代名词，学习不被看好，而在昔日“著名”工程师，其父亲马浩文的眼中，他就是个天才。于是，在父亲的鼓励下，开设“银河补习班”不以考上清华北大为目的，而是以梦想为目的，别具一格的教育方式，让马飞从班级倒数，一步步成为学校的骄傲，最后成为万众瞩目的航天员。
所以从主基调来看，这是一部励志电影，极具年代感。有重大的历史事件，比如北京亚运会、香港回归、98抗洪；有让人回忆的BP机、大哥大、586电脑；还有那些经典的旋律，《渴望》《亚洲雄风》《弯弯的月亮》《风继续吹》《当年情》《走四方》……邓超用多种元素，力图让观众浸润影片营造的年代氛围，诉说情怀和青春，其实并不难看出，这就是邓超个人情怀、个人成长的一段记忆。正是这样，和邓超年龄相仿的家长，现正在为孩子上补习班、成长而困扰和苦恼，自然会引发这些观众也是主流观景群体的共鸣，成为票房一路飘红的重要保障。从这点来说，邓超相当聪明，能够直击观众泪点和情怀软肋，至少在目前来看，口碑不错。
毋庸置疑，从观众层面来看，影片是成功的。每个孩子在父母眼中都是天才，都能够成功。从小“缺根弦”的马飞，竟然能够在工程师父亲的鼓励和辅导下，其“目标效应”理论的成功实践，一次次逆袭，最终成功，这具有极强煽动性，无人能够阻挡，特别是父子情煽情到位，让很多观众都是红着双眼，而且是激情满怀地走出影院的。 3 拍一部关于教育的电影，其实并不是一件容易的事情。 在当今社会，教育事关千家万户，关注度高，于是就出现一个怪现象，那就是谁都可以对教育进行指责和批评。比如教育方式的问题，比如教育理念的话题，还像体罚惩戒、课业负担。师德师风，社会舆论往往会成为教育发展的风向标，让人担忧。 在这里必须要明确一点的就是，教育是一个专业性较强的行业，有着其规律，也有着其独特的呈现方式，也就是说，教育的事情，还是由教育人来做为好。 之所以说这么多说，其实从《银河补习班》这部电影来看，就出现了这样的一些问题，至少可以肯定的是，制片方并没有请教育行业的专家、顾问，仅凭个人理解，学校教育应该是怎样，甚至为了剧情的需求，捏造情节，经不起推敲，让人看了啼笑皆非。
影片一开头，马飞由于学习总是垫底，教导主任要开除他。那么这里面问题就来了规定很明显，《义务教育法》第二十七条有明确规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。义务教育阶段的学生，违反校规校纪，学校无权开除！当然劝退等变相形式的开除，也是违法的。 而从影片来看，开除一个学生十分轻松，连班主任都不需要通知，一个教导主任就能够决定一个学生的去留？试问，学校校长干嘛去了？学校到底是谁说了算，有没有决策程序？
而要说到这个教导主任，也就有更多的槽点了。演员是老戏骨李建义，也许是看他清宫戏演多了，总会存在着“公公”的阴影。《银河补习班》将教导主任角色设定为一个“反派”，独断专行，不相信学生，个人意气用事，跟家长打赌，处处跟老师、学生、家长作对，歇斯底里，时刻将“全省第一个状元出在我校”作为口头禅，搞作文打零分的小动作等等，这样的人能做教导主任？是校长智商有问题？还是教导主任后台太硬？逻辑说不过去，难不保，这部电影后，全国各学校的“教导主任”会成为新的反面人物，被妖魔化，超级“黑”？不得不防。 4 学校教育固然会有一些问题，比如由于学生众多，因材施教是目标，也是短板和不足，但也不至于对于这样一个成绩总是垫底的学生彻底放弃？作为一个“失败”的工程师，在冤案未澄清之前，仅凭一种信赖是如何引发马飞的顿悟？仅仅是“你是仅次于我第二聪明”的鸡血就能让孩子逆袭一飞冲于，实现自己梦想的？只能说法是导演的理想主义，说教意味过浓，用过重的父子情来进行渲染，掩盖这些硬伤，其实并不是一件好事。
中国教育最大的问题，一个是应试教育根深蒂因，一切为了清华北大，还在于学校、家庭、社会三方脱节，家庭教育缺失，社会教育缺位，学校教育“5+2=0”才是根本。如何破解缓解学校过重的压力，其实才是重点。《银河补习班》回应了这一问题，但是走向了另一个偏激，那就是对学校教育的否定，其实也是一个危险的信号，对于孩子正常的学校群体性教育会造成伤害。 说到这里，看到一个采访，教育学者尹建莉表示：“《银河补习班》是这几年看到的少有的、没有硬伤的中国教育电影，导演和编剧像是教育界进入电影界的卧底，里面对教育的各种核心观点基本上都对，很多句子拿出来都是金句。” 我们想问的是，尹学者真的走进学校了吗？
如果说“都是为你好”是最大的欺骗，“我相信你”是最大的鼓励，这部电影的家庭教育方式，其实也是有待商確。马浩文以实践教学、励志教育代替课堂教学，教给儿子要学会独立思考，难不成走郑渊洁“私塾式”教育之路，就有些“皮之不存，毛将焉附”的诟病了。 所以从这个意义来说，作为一个反思中国教育的电影作品，缺乏对教育深层次问题的挖掘，而仅用说教，大道理来诠释，力图达到抨击教育体制的目的，就有些缺乏底气了，并且极容易走向另一种误区，那就是彻底否定学校教育，是一个极危险的信号。 还有，像一座豆腐渣大桥当众垮塌的儿戏，为何为集体担黑锅一直没说清楚，揪着大桥问题不依不饶的一堆邻居是有多闲？航天员太过情绪化能上天？破篮球带上航天器，实习老师最后成为了“后妈”等等这些，都反映出影片在细节处理的不严肃，也是邓超在下部作品要更加细致的地方。 当然，瑕不掩瑜，我们不能否定《银河补习班》的积极意义，作为观影者来说，收获得更多的是感动，这也许是影片的主要效果，能够让我们反思学校教育、家庭教育，不失为一件功德之事。而作为国产影片，能够关注深层次的民生问题，能够引发观众共鸣，也是一种进步。 你也可以在作者的“今日头条”“一点资讯”“百度百家”“百度百家号”“搜狐自媒体”“凤凰自媒体”“新浪博客”“简书”“新浪看点”“UC云观”“恰年家”“北京时间”“企鹅公众平台”“网易云阅读”“虎嗅网”、“砍柴网”、“淘达人”等平台阅读作者更多自媒体文章。
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