诗词漫谈

《洛阳诗词》电子刊编

卷 首 语

在鲍莹珂会长的大力倡导下，我们的《诗词漫谈》又和大家见面了！两年来，诗友们在这里或读或评，或赏或析，形成了浓厚的学习研讨氛围。在潜移默化中提高了自己，也带动着他人，相互学习在这里已蔚然成风。

写诗，有感而发，可谓我手写我心。读诗，则需顺诗意寻诗者之心。

诗贵含蓄。读之，或有雾里看花之朦胧，或有柳暗花明之妙趣，其中虚虚实实，既不可模糊，又不可穿凿，分寸颇有讲究。有人说读诗是二次创作，不无道理。

赏读，即读者与作者的心灵沟通，是诗友之间的常态，更是快事。为了更广泛地交流，今遴选本协会会员部分作品，剖蚌求珠，集结成刊，意欲让诗词的火花碰撞得更加耀眼。

李勤娥    

2023年6月2日

鲍莹珂老师原玉

《中秋祝福》（通韵）

香桂纷纷去问君，如何肴馔共于亲。

举头先向婵娟敬，朗照八方是我心。

曲红兵（市直）

谨步韵鲍莹珂老师《中秋祝福》（新韵）

瘟疬横行恨疫君，履职在岗愧双亲。

中秋且对爹娘敬，一寸清辉赤子心。

鲍莹珂老师改稿

谨步韵鲍莹珂老师《中秋祝福》（新韵）

瘟疬横行恨疫君，履职在岗愧双亲。

面朝故里爹娘敬，一寸清辉一寸心。

曲红兵学改体会

1、缘起。被鲍老师原玉打动，受其感染试作一首，不怕献丑，只当一次练习契机。不意鲍老师百忙之中回复，且给予具体指正，深表感谢！

2、技法。对我的“步韵”，鲍老师针对第三第四两句各做了一处改动。关于第一处，第三句原为“中秋且对爹娘敬”，鲍老师改为“面朝故里爹娘敬”。个人理解，一是题目有“中秋”一词，第三句不应再予重复。二是改句含义更加丰富，“面朝故里”不仅是地点方面的明确，而且表现因“履职在岗”不在其乡的游子和“爹娘”天各一方不得团聚的现实。三是改动后更有动态画面感。关于第二处，原句“一寸清辉赤子心”，鲍老师改为“一寸清辉一寸心”。按照鲍老师的意见，原因有两个：一是“再用个一寸强调”，二是原句“赤子太实”。我细思之，深以为然。改后不仅以小见大，以细节突出主题。两个“一寸”复用，强调了在外游子，借“一寸”清辉代替拳拳之心问候爹娘的真情。同时，运用两个“一寸”突破了我的创作习惯，刷新了我的格律认知。对于一个格律学习者，我总是有意避免字词的重复，甚至认为重字是不好的表现。现在看来，世间万物无论做什么，都没有“绝对”的“格律”。希望在今后的“格律之路”上能够走的顺一些。

鲍莹珂老师回复

重字的问题，主要看重的字是否有意义，有意重复是一种强调。无意重复是一种用词的贫乏。所以重字不能一概而论，要看作者的意图，而且重字不属于格律问题，认识要清楚，概念得明确才好。

步韵者简介

曲红兵，中学高级教师。高中、大学时期开始尝试创作，笔耕不辍。上班以来，积累散文、诗词、小说等近二十万字。参加各类文学赛并多次获奖。在《洛阳日报》《中学生阅读》《青年导报》及县级广播电视台等纸质网络媒体均有发文。

作者：鲍莹珂（市直）

元夕听琴

月临窗下照无眠，十五谁家响迸泉。

细辨莺飞虫草动，遥疑春树露花牵。

绕梁一绝萧萧拟，焦尾千秋切切先。

风也倾心云也住，知音无语有琴弦。

张文超赏读（栾川）

读鲍老师《元夕听琴》有身临其境之感，月照无眠，琴如溪鸣，切切焦尾，余音绕梁。每字每句都透着圆月夜的清静与琴声的和谐之美。鲍老师笔触精炼，格律高雅，对仗工整，构思精巧自不必说，且章法灵活自然，结构严谨，给诗意凭添了无尽的视觉享受。

佳作采取了次第分承的章法结构，即颔联承首联第一句，颈联承首联第二句。它还有一个好听的名字叫双蹄格。也就是“细辩莺飞虫草动，遥凝春树露花牵”，是对“月临窗下照无眠”的进一步阐明。莺飞草动，春树露花都是动态的，因有迸泉般的琴声她们是无眠的，是优美琴声的衬托。“绕梁一绝萧萧拟，焦尾千秋切切先”是十五谁家响迸泉的承递，绕梁，焦尾都是古代名琴，奏出的音乐肯定是不一般的。这里用了叠词萧萧和切切更强调了琴声的情感。最后末二句收拾，拉回到元夕听琴的主题，不仅自己（知音）听，风云也敛声静气。让主题达到了新的高潮。

赏读者简介

张文超，网名竹舍，笔名竹舍。河南洛阳栾川县人，河南诗词学会会员，洛阳诗词协会会员，《洛阳诗词》编辑部副主编。

作者：段雅琴（伊滨）

年初远行

添添减减打行装，未出家门念已长。

小女嘤嘤犹在耳，风凌一过是他乡。

卫宏胤赏读（伊滨）

语言繁盛，语义丰富——谈诗词双关

双关，是汉语修辞的一种。简单地说，就是语言有两方面的意思。由于古汉语的简练，和诗词作品句式的限制，诗词作品极大可能地体现了汉语的双关特征。

这首七绝，语言简单，场景熟识。诗的第一句，“打行装”，普通情况看起来，就是打理整备远行的物品。如果我们把语言的多义特征发挥一下，“打”的常用义并不是打理。打理行装，是生活中的常见行状；我们把这句话进行下诗的想象，一个场景就浮现在脑海中：刚过了年就要去乡远行，不舍却无奈。打理行装时，手会有点重；我们把“打理、打点”理解成了“拍打”。离家的烦愁，如在眼前了。双关的运用，妙在词的多义，若即若离。两个或几个意思在一个句子里，是要有一定联系的；都能解得通，又不孤立对立，否则就是歧义。当然，作者在写作的时候，不一定专门用语言的双关；是我们在阅读的时候，代入了词的多义，或者自我的感触。所以，对文学作品的阅读，有时候也是再创作的过程。这正是“郢书燕悦”的另一种美。

赏读者简介

卫宏胤，中华诗词学会会员，河南诗词学会会员，洛阳诗词协会副会长，南山分会会长，《洛阳诗词》常务副主编，《伊人》电子刊主编。

作者：席淑贤 (市直)

立春即景

万里晴空好运开，小康衣食亮高台。

老翁笑面忧愁去，耆媪居安吉庆来。

屋后群松春着绿，庭前三径未生苔。

短诗长调无殊艺，但愿桑榆施蹇才。

曲存亮赏读（洛宁）

读席老师的《立春即景》是一种美的享受，能引起我思想的共鸣，感到熨帖无比，耐人寻味。乍一看题目，啊！春天到了，春景很美，一切都生机勃勃，看了，心旷神怡；闻了，沁人心脾；听了，荡气回肠。这就是春，这就是春景。它能用温暖驱走严冬，它能令嫩绿代替枯黄，它能让冰冷的心重新燃烧起生命的火焰，它能让病残之躯重新跳起欢快的舞步，这一切的一切为正文做好铺垫。“万里碧空好运来，小康衣食亮高台”，寓意着神州大地象春景一样美好，令人陶醉，也寓意着社会不断发展，祖国日益强盛，人民生活更加富裕，在奔小康的坦途上衣食无忧。笑容在大家脸上绽放，歌声在百姓大舞台上亮相飞扬。这翻天覆地的变化，正是我们伟大祖国繁荣昌盛的一个缩影。此时此刻，此景此情怎不叫“老翁笑面忧愁去，耆媪居安吉庆来”呢！颈联“屋后群松春着绿，庭前三径未生苔”。其着笔恬淡，闲适居安之气息浓厚，意蕴守高如陶，别生高境。

首句总起，以下抒发感慨，中间两联甚切，尾联有照应，是故全篇有曲折回环之美。全篇格律工整，用韵精当，对仗工稳，感慨深沉。一位耄耋长者，思维尚能如此灵敏，实属可喜可贺。诗书怡情，乐而增寿，岂谓无由？“短诗长调无殊艺，但愿桑榆施蹇才”尤为出彩。以诗词为趣，谦卑之心可见一斑，以物喻志，恬静平和与世无争，此系长寿之道也。

总之，此诗心手相宜，流畅自如；景我双畅，意象丰沛，值得读者细细品味。

王爱丽赏读（春晴）

席老师这首律诗写的太好了！立春日，万里晴空，预示着春回大地，风调雨顺，好运连连，人们的生活越来越好，白发老者无忧无虑，安享晚年。房前屋后群松着绿，三径无苔已现春意，尾联表达了虽然年迈，壮心不已的高尚情怀。

其中颈联对句“庭前三径未生苔”堪称金句，“三径”是一个典故，据东汉末年赵岐的《三辅决录》记载，在西汉末年，王莽篡权专政，兖州刺史蒋诩不愿做官，就归隐乡里。他不愿和外面的官场之人交往，在自己家庭院中就开辟了三条小路，只和同样隐居不求功名的羊仲、求仲这两个隐士交往。后来就用“三径”来指隐居之地或寄情山水田园。陶渊明在《归去来兮辞》中有一句“三径就荒，松菊犹存”写的就是归隐之地的情景。而席老师反用这句话，虽然深居简出，而经常和朋友沟通交流，因此“三径未生苔”，表达了席老师豁达的人生态度。

“若有诗词藏于心，岁月从不败美人。”席老师耄耋之年，白发朱颜，宝刀不老，思如泉涌就是最好的证明，是我们学习的榜样！

 

赏读者简介

王爱丽，中华诗词学会会员，河南诗词学会会员，洛阳诗词协会女子诗社社长，《洛阳诗词》常务副主编，《洛水伊人》电子刊主编。

作者：寇衡（市直）

踏雪寻梅

稚心不老喜童真，苍发因何负玩身。

薄暮诗成天又雪，寻梅葫杖醉馨新。

曲存亮赏读（洛宁）

读寇老师《踏雪寻梅》，仅题目就吸引了我的眼球，不难使人想象那雪花飞舞的隆冬时节，梅花也趁着诗意欢快地绽放，这是一幅多么美妙的雪梅图啊！诗为心画，画为心声，诗画相得益彰。

起句“稚心不老喜童真”，仁者寿，寿而康，寇老寿晋七旬，体健而诗心不老，画志不移，为弘扬优秀传统文化，往来奔走，乐此不疲，诚古都诗画界一景也。从诗句中不难看出诗人的心志之远大，信念之坚定，人生之大智慧。

这首绝句“起”的很平静，没有李清照“玉瘦香浓，檀深雪散，今年恨探梅又晚”的遗憾，诗者紧紧抓住要点，轻轻开头，直抒胸臆，志趣高洁，令人敬仰。“苍发因何负玩身”缓缓而入，承接自然。此诗既名寻梅，自是其人生风雨感怀，苦乐咸淡，胸襟气度，于兹见矣。转句“薄暮诗成天又雪”借句他人之诗妙合铺垫，意在升华。结句“寻梅葫杖醉馨新”。紧扣主题，寓意明了，踏雪寻梅，葫杖趋陪，快意极了，如醉馨新。梅花报春，而春隐约醉于寒香馨新之中。此句可与“归来却把梅花嗅，春在枝头已十分”并妙。结句美就美在细节中见之，重在体验，虽未写春已见春了，一“醉”字甚见情趣与诗心。宋人卢梅坡云：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。”有此雪，有此梅，有此情，有此诗，当可谓不俗也。

 

赏读者简介

曲存亮，中华诗词学会会员，河南诗词学会会员，洛阳诗词协会会员，《洛阳诗词》会刊常务副主编。

作者：鲍莹珂（市直）

居  家

窗前几回探，明媚照无瑕。

楼下荧荧白，匆匆又哪家。

李勤娥赏读（春晴）

鲍莹珂老师的这首五绝，明快中透着忧思，简洁里蕴含着深意，值得品味。全诗只有二十个字，如何叙事状物，表达作者丰富的思想感情呢？作品为我们作了很好示范。

第一句起，既是描述又是交待，交待特定环境，照应题目“居家”。“几回”，描述了作者一种关心、焦虑和不安的心态。何故屡次探窗呢？第二句紧承上句，打开思路：明媚的阳光下，一切都显得那么美好“无瑕”。这是字面意思，这句的关健在“瑕”字上。瑕，本指玉石的斑点，也引申为缺陷、不足。这句与上句乍一看似乎矛盾，实则包容地发挥了上句，它的蕴含量非常之大。疫情三年，近期又呈多点复发之势，党中央遵循人民之上、生命至上的理念，举国之力，领导人民抗疫，尽显社会主义制度的优越。但此疫情弥漫全球且旷日持久，我国也不能独善其身，难免给人民生活、经济发展带来负面影响，地方上的抗疫措施也有不尽人意之处，引发群众不满等等，是为“瑕疵”。但瑕终不掩玉，相信党领导的全民抗疫一定能再次胜利。这是作者的心理活动，是虚写。第三四句转合一体，回到眼前场景。两个叠词的运用，描述了志愿者忘我的工作情景，简洁、生动、形象。小处见大，亦虚亦实，回应起句“探”。

写这类题材，把握不好很容易出现口号性语言，影响诗的委婉含蓄、形象生动之特点，该诗巧妙地避开了直白的说教，让形象行为提供线索，让读者自己思考，妙哉！

曲存亮（洛宁）

燕归梁·秋夜

冷雨秋风酿酷寒，深夜却无眠。当前琐亊涌眉端。孤灯下，改诗篇。　　依稀困影，行间病句，不忍未曾删。评言寻觅到书山。今回味，惹辛酸。

李勤娥赏读（春晴）

秋，恰风雨。夜深且冷为背景条件。此时此境，本该入寑休息的主人公“却无眠”，何也？审改文稿。秋，本易愁，又是风雨夜，孤灯单影作进一步铺衬。上片在营造一个比较特定的环境的同时，交待了时间、地点、起因。

下片展开情节发展：（应该是回忆）曾经为不忍心刪去作者的一个病句（或者是放弃录用一首诗作，亦或是下一个准确的评语）而翻遍了案头的书籍。结果如何？删没删？ 就在读者拭目待答案时，整首词的点睛之笔在最后出现：“今回味，惹辛酸。”至此，一个有责任心的师者亦或编辑，其爱生惜才之心跃然笺上，令读者肃然起敬。至于对病稿如何处置，已经不重要了。匠心独具，引人入胜，是这阙词的最大成功之处。

作者：王周芳（洛宁）

秋登神灵寨（新韵)

深秋邀友上峰巅，撕片云烟作玉笺。

描绘枫林溪水画，借来红叶染青山。

李勤娥赏读（春晴）

拜读这首七言绝句，被作者大胆合理的夸张手法折服。浪漫，正是写诗所需要的基本技巧，被称为一种风格一一浪漫主义。“撕片云烟作玉笺”，够夸张，够浪漫。本来秋末邀友上山顶，欣赏满山彩叶，心情已经不错。山之巅，有轻雾白云，置身于此，一时心旷神怡，这时主观（意象）大有征服感或成就感，眼中便有了万种美景（物象）。要抒发，怎么抒发？作者高就高在，他没有泛泛写白云、枫林、溪水，而是奇思妙想，大胆夸张：伸手“撕”“片”白云，不用裁而用撕，不用张而用片，要的就是那种“随意”的效果，这符合浪漫的定义，即合理的夸张。一句拔高全诗，令人遐思无限，诗味十足。

赏读者简介

李勤娥，女，中学教师，河南诗词学会会员、洛阳诗词协会会员。习作多散发于网络平台《扫花网》及省市诗词电子刊，出版有合集本《路歌》《一路风景》两本书。

作者：李勤娥（春晴）

腊梅（通韵）

不共百花喧，独值腊月寒。

幽枝舒冷蕊，老干吐香妍。

一夜琼英至，三生宿愿还。

待将春唤醒，归隐绿芜间。

张英伟赏读（宜阳）

本诗基调鲜明，一气呵成。起承转合，自然顺恰。品之入情入景，回味悠长。

1、梅，乃高洁之士的象征，文人墨客常用来感物喻志。该诗首联直切主题，以不共喧闹、独值岁寒，明示腊梅超凡品格和担当，确立了诗者的吟颂初衷和基调。“独值腊月寒”又与颈联对句中的“宿愿还”遥相呼应，相辅相成。试想，百花凋零的腊月天，少了生机，好不肃杀。此时，若有一抹琼英亮色点缀、慰藉、调剂一下冷枯的色调，为春天的到来打好前站、做好衔接，岂不是一种大义之举，大爱之愿。

2、层层递进，形象渐丰。颔联进一步用幽枝著蕊、老干奉妍来丰富完善腊梅值守的充实。不以幽怨，不以冷悲，所做所为是看得见摸得着的，而非徒而无为、徒拥虚名。颈联顺势而下，承前启后。“宿愿还”又为尾联的“将春唤醒”打好伏笔，所得即我所愿。使结句意到曲成。

3、特别欣赏尾联“待将春唤醒，归隐绿芜间。”自然落笔而意境深远。点靓了冬唤醒了春，使命完成，不骄不躁，不计名利，悄声隐退，使腊梅品位格局递进到更高的级段。这与伟人词句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一意贯通，是对高贵品行的莫大赞许，使这首咏物诗情景交融，立意自见，自然达到感物喻志、精神升华。看似平铺直叙间，让读者产生无垠遐思和绵绵回味。

4、本首五律合时而生，易产生共鸣。腊梅的守寒、绽放、迎春和不争，既是对我们一起度过时艰表露出的不屈和能动精神的褒赞，也是对淡泊名利、默默奉献者的景仰。经历过冬天，我们更要珍惜春天。纵观全诗，写“梅”却不见一个“梅”字，可见诗者“胸有成梅”；颂梅却没用一个华丽的谀词，自然呈“颂”，功力了得。值得同道学习和借鉴。加之诗者在架构方面的巧妙规划、对行律法则的严守合规以及句式灵动多变的交错运用，道法自然，巧夺天工，使“腊梅”的谦谦君子之风扑面而来，令人拍案叫绝，击节称颂。不失为一首亮目的咏物佳作。

 

赏读者简介：

张英伟，笔名宜瑛，网号问天鹰。党员，大专学历，宜阳人。供职于县中心粮站党政办。河南诗词学会、洛阳诗词协会会员。研习古诗词十余年，作品逾千。数百首被国家、省市级刊物收录；多篇作品参赛获奖。

作者：卫宏胤（伊滨）

腊月二十三作

灶上火烧来去忙，闲人辍笔笑爹娘。

平生弃尽浮华事，鼎馔争如此处香。

杨娟霞赏读（伊滨）

读完卫老师的这首诗，不禁感叹构思之奇，文笔之妙。这首诗的题材是即事，写一时一事。我们写的节日、活动，都算是即事内容。

诗这种篇幅简短、语言简炼的文体，写作即事内容，其实是很受限制的。尤其是我们想多表现的时候，却不得实处，会出现空、套的现象。如果抓住一点来表达，即事诗是不是会更落实、更有味儿呢？

卫老师写的这首诗，内容是农历小年。腊月二十三当天，关于小年的诗词很多。大多还是写祭灶、写灶王爷，写平安。这首《腊月二十三作》没有写那些虚空的事物，实际上现在虔诚祭拜灶神的也很少。所以本诗绕开了俗套空洞的祭灶模式，选取一个视角：烙祭灶火烧。

第一句“灶上火烧来去忙。”高度概括了写作的内容。地点：灶上、厨房；事件：火烧、烙饼。情状：“来去忙”。这一句很平实，但是如果分析语言构成，是非常显功底的：方位词（灶上）、名词（火烧）、动词（来去）、形容词（忙），七个字，四个词，很丰富。同时，“火烧”可以指烧饼，词汇意思是在厨房里做火烧；还可以是火在烧，意思则是厨房里炊火升腾。这种双关手法，在诗词里，扩展了句子的内涵，也延展了想象的空间。

作者在朋友圈发诗，配着一则视频，母亲擀面父亲烙饼，儿子在旁边看热闹。无用的“闲人”书生，这时候没有读书，“辍笔笑爹娘”。我们了解的作者，是个事物简便的人，不喜欢繁缛。“笑爹娘”可能和上句“火烧”一样是双关的，笑爹娘忙碌，笑爹娘还能做事康健，满满的幸福感跃然纸上。风尘忙碌，世事繁多，人们不得不去追逐不喜欢的事情，在名利江湖中，经常无奈地迷失了自我。释尽烦恼，回到家人身边，是很多人心底的温暖。作者希望“弃尽浮华事”。从现代汉语语法来看，状语“尽”放在谓语前面的情况比较多；而“尽”放在谓语后作补语，也是古代语言的习惯，而且和宾语连接更紧凑。“浮华事”和家庭哪个更好，不用多解的。

作者在最末一句“卒章显志”表达主旨的时候，在语言上更是匠心独具。“鼎馔”，古代有权势者饮食，分鼎而食，佳肴曰馔。鼎馔指权势和财富，这是修辞了。鼎馔不如家里普通一餐，用反问句表达；为了避免孤平，作者用了“怎”的同义平声字“争”，还有争也争不过的意思。最末一句表示权力富有，不如家里的温暖和睦。

卫老师写日常即事诗，都这么推词敲句，追求贴切、意境、温度，对我启发很大，让我明白写即事诗的一些方法。整首诗，语言平实而讲究，内容贴实而丰富；表达的意蕴，特别深远，耐人寻味，温馨的画面在脑海驻留镌刻；让读者在读的时候会脑补到自己家的厨房瞬间，嘴角忍不住上扬。

家是温馨的港湾，父母是儿女心上永远的慰藉。就如作者视频配乐的歌词——有爸妈的地方才是家，有她风雨兼程不惧怕。

赏读者简介

杨娟霞，诗词爱好者，河南诗词学会会员，洛阳诗词协会会员，南山分会秘书长、《洛阳诗词》副主编。

作者：郭蕙（市直）

西江月·兴洛湖剪影

草树参差花瘦，蒹葭掩映鸭肥。行来时有煦风吹，吹树吹花吹水。　　曲榭流香人聚，平湖叠翠歌飞。春光旑旎可相追，追梦追风追美。

张铭赏读（理工）

郭蕙老师的《 兴洛湖剪影》写得好。

上片写景，写兴洛湖祥和熏风之自然景色，前两句“草树参差花瘦，蒹葭掩映鸭肥”，因草树参差而显“花瘦”，因蒹葭掩映愈显“鸭肥”，巧妙运用映衬手法，花瘦鸭肥，时节代序，夏秋连代四季，秀色可赏可餐。几个“吹”字连用，如风生水起，似煦风拂面，如临其境，自然熨帖！

下片虽也写景，却融情于景。人聚曲榭，歌飞平湖，写人事，抒欢情，饰之以“流香叠翠”，景耶？情耶？不可拆解，岂能明分？所以顺接一句“春光旖旎可相追”从欢情中跳出，以情带理，这次第，这情景，岂不是“追梦追风追美”的审美追求么？总之，本首小词先写兴洛湖美景，后景中融入欢情，最后点出景美人欢的根源在于“追梦追风追美”，有美景，有欢情，更有理趣。景、情、理三者浑然一体，机巧天然，实属难得！

赏读者简介

张铭，洛阳理工学院人文与社会科学学院副教授。先后在洛宁师范、洛阳大学中文系、洛阳理工学院人文与社会科学院工作。曾任外国留学生办公室主任，并担任留学生的对外汉语教学工作。曾于2002年受市政府委派到日本国冈山商科大学做访问学者，2014年受洛阳理工学院委派赴韩国映像大学做访问学者。

作者：鲍莹珂（市直）

卜算子·观荷

君立水中央，隽秀亭亭态。云戏清波莲叶间，风曳花衣带。　　明镜照花容，鬓角羞红盖。娇俏曾经也似荷，岁月留痕在。

李同献赏读（春晴）

鲍老师这首词描述了夏荷之丽，观荷之叹，寓情于景最是成功，很吸引人。

上片开篇布局，以君、亭亭、清波、花衣等要素，构成了一幅完整、动态、三维的荷塘莲花图。云围波动，云围叶动，风围君动，风围塘动，动的自然，动的诱人，动中流情。用立、秀二字画龙点睛，把荷花的外貌和魂魄勾勒的栩栩如生。镶嵌“戏”“曳”二字让眼前景色随笔起舞，情义融融，成功地描述了作为游客自己的兴趣人生。上片尾句选“风曳花衣带”之场景，记述荷塘最壮观的一幕，扣人心弦，激动人心，实乃绝妙含情之笔。风中飘逸的花衣带随衣而飞，似有似无、似多似少，这是一件多么神奇的花衣啊！给读者留下了无限的遐想空间。诗词写景，最忌直白，而作者在这四句中字字虽通俗，句句却精辟，犹显高深造诣。

词的下片写自己面对水中倒影的荷前感叹。起句“明镜照花容”中一个“花”字，写出了面对满塘荷花时刻，自己的激动心态，一下子回到了从前的花容时代。朦胧羞红被遮，似想哀叹，当你想知道她要哀叹什么的时候，她却自语“当年曾经也是荷”，现在的容貌是“岁月留痕在”，很坦然，很自然。这一波三折，将观荷时的心态刻划的淋漓尽致，入木三分。让人看到了词中人既有情，又自强，又豁达的内心世界。是啊，有哪位诗人面对这粉润荷花不发出由衷的感叹，更何况是女人呢？这一首词把赏荷与人生岁月结合在一起，设置了很大的情景空间，也是成功所在。

大师之作，独具匠心。我今赏读，非常浮浅。心得而己。

赏读者简介

李同献，洛阳市交通运输局退休职工。现为河南省诗词协会会员，洛阳市诗词协会会员，春晴分会秘书长。

作者：李跃进（理工）