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最近我看到一则报道，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，国家在教育“双减”中，给科学教育做了加法。 值得一提的是，《意见》明确提出，要推进中高考内容改革，完善学业水平考试命题。 教育部校外教育培训监管司负责人这么说：加强新时代中小学科学教育工作与中高考改革同频，完善学业水平考试命题，加强实验考查，注重培养学生科学精神和实践能力。 于是我在想，为什么国家会如此重视提高孩子们的科学素养？ 想到了三次工业革命，第一次工业革命革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。第二次工业革命，主要标志是电力的广泛应用，人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。第三次工业革命也叫数位化革命，是指以数字化、人工智能化制造与新型材料的应用为标志的工业革命。 科技是第一生产力，推动着社会方方面面的发展。 联想到了最近比较火的ChatGPT，对教育的影响是巨大的。有识人士认为，面对挑战，教育改革需在以下三方面作重大调整。第一，教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。第二，教育的方式方法需要有重大调整，主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。第三，教育要超越知识学习，更加关注学习的品质。 联想到了这个星期的重磅新闻，苹果公司的新技术MR的问世。之前，新华网有一篇文章《兰亭数字MR智慧教室在伦敦开创课堂教育新革命》里面有这么一段文字：兰亭MR智慧教室基于目前高校课堂教学现状，构建了多人协同学习模式，极大地丰富了课堂教学形式，激发了学生学习主动性和创造能力，展现学生个性，又培养出团队协作精神，革命性地提升高校课堂教学的教学效果。 我又想，学校的响应与改革，是循序渐进的，不可能一蹴而就。作为更加灵活的家庭教育，该如何应对？ 我想到的还是阅读。比如读科学家的人物传记。只有先去了解，才有可能培养兴趣，才有唤醒孩子的可能性，从而提高科学素养。 多带孩子出去走一走，看一看。我喜欢带孩子去旅行，以后除了自然风光，名胜古迹，亲子乐园，还要留意那座城市不错的科技馆。听说武汉刚修的科技馆，就挺不错的，我们还没去呢。玩在其中，乐在其中，学在其中。 多跟孩子聊天，引导他思考，引导他提问。提问是一切思考的前提，提问是一切学习的开始。 我接着想，我之前重视的文化教育，跟科学教育矛盾吗？ 我想到了，100多年前，法国著名文学家福楼拜曾预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学越要艺术化，两者在山麓分手，回头又在山顶重逢。” 回望人类艺术谱系的发展，每一次文化艺术的重要变革，都离不开新兴科技文明的推动。如今，文艺形式日益呈现出多元、融合、交叉的趋势，新技术不仅为文化与艺术创造注入新的生命力，也为传统文化的传承和弘扬带来了更多途径。我做的不就是这些吗。 |
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