微创:提供一份最近我校学科教师大单元教学设计能力测试题

[红顺视点]:微创:提供一份最近我校学科教师大单元教学设计能力测试题

1、如何确定整合后的单元主题名称？

2、课标分析、教材分析、学情分析三者之间逻辑关系是什么？

3、从课标分析(课标陈述、分析、结论)、教材分析(纵横向结构、内容与目标关系、教材处理、整合)、学情分析(生活经验与兴趣、思维、能力、方法的基础学力、学习难点)，举一个单元用三分析写出来。

4、举一个单元说明你是如何确立单元大概念的？怎样将其转化为主干问题的？如何构成问题化系统的？

5、从哪些维度来思考撰写单元学养目标？把你提炼的学科适用模板呈现出来。单元目标如何分解为课时目标，用一个单元加以说明。

6、量表与量规有什么区别？举一个你设计的成熟量规？

7、谈谈你对写单元学习案时，目标、主干问题、活动任务、学习策略(脚手架)、跟进式评价关系的理解

8、举一个案例或一个活动任务，来说明怎样落实教学评一致性。

8、从学业质量评价目标、情景设计、测查大概念、思维类型、设问形式、评价量规等角度常析一个你设计的新课标试题。

9、基础作业、发展性作业、拓展性作业在命题时侧重点各是什么？如何变预设性作业为生成性作业？