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作者：王子琪（广州大学社会学系大二学生） 当代年轻人面临的各种压力，涉及到学习、生活、就业、社交等方方面面。很多时候，这些压力也许是结构性的，且有共通性的。更多时候，要纾解压力，年轻人只能从改变自身做起。 以我为例。一名普通高校的大二学生，我每天专心上课，认真完成各种作业，经常去蹭一些对我有帮助或启发的课。我很少翘课，这似乎在我70后的父辈或叔辈那里有点不可想象的——他们曾告诉我，他们经常翘课，经常把时光耗在学校旁边的录像厅里。除了功课，我还花大量时间与精力用在大学英语考级以及计算机二级、普通话测试、驾驶证等各种“本本”上。相信绝大部分大学生也都会这么做。 现在我还有足够时间出去看更广阔的世界。我几乎每个周末都会邀约同学或好友走出去，我们的足迹遍布“附近”的步行街、古建筑、文创园、博物馆、展览馆……在城市的大街小巷、乡村的田间地头，我们迫不及待地想了解与认识更多，去品味不同时期的不同文化，去感受古代与现代如何融为一体，去踏勘城中村，去体悟不同人的生命历程，我们如饥似渴地学习这些课堂上学不到的知识，最大限度地弥补也许会发生的“附近的消失”。 我的经历也是身边很多同学的经历，我们每天都很忙碌，绝不像部分人想象的“大学生就知道吃喝玩乐”那样子。我们这样做的目的，是想在未来整体不确定性的大环境中可以增加一点确定性。 可一些人对我们年轻人有些误解。我们勤奋学习，努力拼搏，他们却说我们“太卷”，认为我们应该可以去做些更大价值或更有意义的事；遭遇困境或迷失的时候，我们偶尔会寻找一些心灵慰藉，寻找一些可以喘息的机会，他们却批评我们“不上进，只上香”；我们的一些学长毕业后选择或临时选择去做外卖员、摆地摊的、卖烧饼的，抑或是“全职太太”，他们又似乎觉得我们“对不起四年大学时光”，愧对父母、母校与组织的培养。 换言之，部分人在习惯性给我们设定“大学生应该如何”“大学生不应该如何”，一旦我们的发展境况不符合他们设定的标准或模板，我们似乎就成了“不合格接班人”。 当前，建设青年友好型城市是众多城市发展的目标之一，在具体推进过程中，其实不妨在务实行动上有更多实质性作为。除了在知识学习、技能培训、就业指导等方面提供帮助，更应在针对广大青年的舆论生态上有实质性改观。譬如，开展针对青年群体的广泛走访与深入调查，切身感受当代年轻人的生产与生活实践，这必须是制定与优化青年发展政策的最重要依据。 我的想法是，对于部分年轻人身上出现的非惯常现象或出现的非惯常特征，民众不妨多一点包容、宽容与同理心，少一点刻板印象、道德绑架与扣帽子。在青年发展环境营造方面，宽松、友善一些，让青年自然生长、茁壮成长。 |
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