6月7日第一场考试刚刚结束，朋友圈就被今年的作文话题刷屏了。
小七所在的省份考的是新课标Ⅱ卷，作文题是“青少年自己的空间”。
“看着简单，写起来却难”，“跑题不容易，立意新颖更不容易”……
在朋友圈一众的吐槽之中，一位同是“码字员”妈妈的千字小作文格外引人注目，今天拿来和大家分享一下：
6月7日上午9点整，考场外的喇叭中传来清晰有力地声音：“考试开始，请各位家长保持安静……”
彼时的我，怎么也不会想到考场内的孩子也会迎来一道与“安静”有关的作文题。
我倒是觉得这道作文题出给家长们倒是也很合适，毕竟在教育孩子这十几年的过程中，家长如果做不到“安静”，那孩子怎么可能有“安静的空间”去放松、沉淀、成长呢？
最起码以我自己的亲身经历与身边例子来说确实如此：
我一度是这样认为的：“生孩子时很疼，但更多的是身体上的疼痛；而辅导孩子写作业也疼，是心疼，而且这种疼痛是长久持续的。”
上小学的时候，老师让练速算，十分钟之内完成50道数学题，结果，三分钟过去了，他还在把名字写了擦，擦了写……关键这种情况不是一次两次，而是天天都在上演，每天都吼嗓子受不了，不吼憋着要内伤……
后来，我有一次在家长会后找老师说了这个事情，原意是想问问老师有没有什么好的解决方法，没想到老师说，他在班上写作业完全没有这种情况，而且速度挺快。
我回来之后，自是气不打一处来，拎着他问是不是故意在家气我，结果人家还委屈上了：“上幼儿园开始，只要你在家我每次写得字不端正、写得不对，你就会把我写的擦掉让我重写。我敢写快吗？”
“我还不是为了让你认真写？不识好歹，不管你行了吧？”这是我当时的气话。
我以为没了我的监督与陪伴，他少不了会因为速度太慢完不成作业，或者是因为错的太多而被老师批评。
没有想到，问题并没有我想象的严重，虽然时间晚但也写完了，虽然也有错但并不是太多。
这让我不禁开始反思，自己之前累死累活地辅导他写作业，真的有必要吗？他累，我也累。
后来我了解到一个名词“橡皮擦综合征”，症状和他的情况很像，而造成这种情况的原因，就是学习压力大、焦虑情绪严重。
现在想想，学习上的事情，家长真的不要行动力太强，书包放在那里他会自己收拾好第二天要用的课本的，铅笔用秃了他会自己削的……
你什么都管，他就什么都不会。
少替孩子做学习上的事情，孩子才能对学习这件事情抱有更大的主动性，少一点紧张厌烦。
当他进入青春期之后，我发现自己和他讲话基本上都是：对牛弹琴。
有一次，当他再次无视我的话之后，我气急之下给了他一巴掌。
“我说的话，你就这么不耐烦听是吧？翅膀硬了是吧？”
当时，他气得摔门进了房间。过了两天，就和没事人一样。我以为这件事情就这么过去了。
结果，两周之后，他拿了一个录音笔给我，让我听听其中的内容。
里面是我们这些天的一些日常对话：
他在说今天的作业少已经做完了，我在说写完作业去预习；
他在说班上老师今天说了一件什么有趣的事情，我在问他今天老师上课教了什么内容……
他在求表扬，我在提要求；他在说生活，我在讲学习。
我总觉得我是在对牛弹琴，但现在看来他难免也会觉得自己是在鸡同鸭讲。
“少说话，多倾听”，这是我很多年前就明白的道理，但直到彼时才真正意识到这句话的正确性，到了现在我也不敢说自己做到了，只能说自己尽力在这么做着。
我们有太多的话想要叮嘱孩子，想要他们好好学习知识、明白道理、改正错误、规避误区。
但最后我们会发现，他们学会的是他们想学的知识，明白的是他们认同的道理，改正的是他们意识到的错误，规避的是他们已经撞过的南墙。
我们把精力都放在要对孩子说什么上面，却甚少关注怎么说孩子才能听进去，最终的结果很可能是，那些我们自以为为了孩子好的话语变成了伤害孩子情感的利刃。
“笨鸟有三种，一种是先飞，一种是呆着不飞，第三种是生个蛋让下一代去飞。”
这句话，是一位朋友在自家孩子书桌上发现的。
“好不避讳的挑衅。”
事情的起因是孩子在围棋比赛中输了，朋友数落了孩子一顿：“辛辛苦苦送你去学习围棋，又是报班，又是请老师，结果你还下不过一个比你小两岁的……”
“有本事你去下啊，你不是也下不过我嘛！”
朋友说，从小到大孩子都没有什么上进心，被批评了无所谓，拿不到名次也无所谓，你要是再说他两句，他就说不学了。
我倒是很能理解朋友孩子的想法，我小时候经历过同样的遭遇，原本是出于爱好去跳舞，结果因为没能拿到领舞的位置就被家长天天数落，最后我干脆放弃了这个爱好。当爱好变成必须拿第一的压力，那点爱也就随风而散了。
但现在绝大多数的家长，在孩子兴趣爱好的培养上都是急功近利的，都是要图点什么的，要能比别人优秀，要能拿到考试加分，结果往往就是大部分孩子都半途而废，并不是孩子缺少毅力，而是在家长的这种要求下，爱好变成了负担。
在孩子的学业问题上更是如此，看不得孩子有一点“不务正业”的时候，见不得孩子有一丝“偷懒懈怠”的念头，把孩子的时间填得满满的，不停学习再学习。
曾经的我也是这样做的，直到有一次，孩子的学校请了一位考上名校的毕业生回校分享学习方法，才让我意识到这是一种误区。
“我每天会给自己留一点发呆的时间，就静静地什么都不去做，这时候你的脑子其实是最清醒、最活跃的时候，你会发现那些在课堂上老师说的话，课间同学问的题，刚才你没想通的关键点，统统都会一一出现在你的脑子里。你要给自己留点时间，才能清楚地知道自己今天学了什么、错过了什么、要弥补什么……”
我发现这种学习方面的技巧，在工作、生活上也是相通的。
只是因为我们被焦虑、功利塞满了，很难能做到“静心”罢了。
现在回过头来看，“静”字的结构，一个“青”，一个“争”，只有静下心来，才能青出于来而胜于蓝，有的时候，不争就是最大的争。
谨以这篇“离题万里”的作文，反思一下我在教育过程中的一些教训与经验，纪念一下“考生家长”这个特殊的身份。
