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来自: 顺其自然h > 《音乐教育》
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浅谈如何在教学中培养小学音乐核心素养
浅谈如何在教学中培养小学音乐核心素养。音乐学科是素质教育的重要组成部分,从音乐课程改革及新课标中也体现了素质教育之观念,突出了以音乐审美为中心,提倡师生互动,学生自主学习的精神,重视音乐...
课程一的专题讲座(行动的艺术——中小学音乐课的特性 )
音乐和音乐教育具有发展学生形象思维和创造性思维的功能,具有培养和发展学生创造精神的功能,音乐教学中的听、唱、奏、演等活动都需要有丰富的生活联想及艺术想象力,教师在音乐教学活动中要善于将学...
音乐课该跨过“每周一歌”这道坎儿
普通学校音乐教育高质量发展的道路应该从音乐课的教学实际情况出发,从普通学校音乐课程教学基本规律、学生身心发展规律和音乐艺术自身...
杨兆晖 新课改视野下高中音乐课教学中的教学评价思考
一、音乐课程评价主体多元化 1.学生评价 首先,鼓励学生进行自我评价,提高学生参与音乐教学活动的积极性和主动性,更为关键的是,自我评价能有效促进学生进行自我反思和自我教育,有助于培养学...
音乐课如果全靠说,那语文老师也能教
具备了音乐方面的专业技能,尤其是音乐教学的基本技能,把音乐的诸多要素展示给学生,带领学生去体验和感受音乐,才能顺利地驾驭音乐课堂。音乐教师在课上可以融合很多学科的知识,进行启迪和拓展,但...
课堂,教师成长的舞台
课堂,教师成长的舞台今天,去嵩山路小学跟岗。这节课呈现出几个亮点:一是老师创设了一种安全而开放的教学氛围,在这样的课堂里,学生...
音乐教师个人专业发展计划
(一) 成长总目标:成为拥有音乐艺术与教育艺术的教师,既具有丰富的教育、教学经验,又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识,在教学品格,教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多...
音乐课《新课改心得体会》
音乐课《新课改心得体会》在教育变革时期,音乐教育工作者应以学生为本,站在小学生的角度,了解学生的心理需求,改革传统的唱歌课、音...
小学音乐教学中的情感教学探究
小学音乐教学中的情感教学探究。一线音乐教师可以从以下几个方面达到情感教学与音乐教学的融合: 以情境陶冶情感、以技术激发情感、以活动传播情感、以总结升华情感。音乐课以其独有的教学形式、教学内...
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