学习能力强的工程师，职业生涯很顺畅，即使换一个产品、换一个行业，也能够如鱼得水，逐步高升。
学习能力差的工程师，即使是在同一个行业深耕N年，水平依然不长进，职业生涯发展停滞。
而更让后者郁闷和百思不得其解的是，他们并非不努力，事实上他们可能比前者更加勤奋和努力。
这其中的根本原因，就是学习方法不同所致。
今天我把近二十年实际工作、培训、咨询、写公众号文章和著书过程中的学习方法总结命名成主题学习法，希望能带给你一些启示。
碎片化学习我们并不陌生，大多数的学习都是碎片化学习，例如：
你看到降本设计公众号上一篇关于塑胶支柱开裂的知识，觉得不错，新技能get了；
同供应商交流，你又学到模具结构方面的知识；
一个新产品开发完成，你总结了很多经验教训，顿悟了，收获满满；
在微信群交流，你学到一个解决超声波焊接质量问题的方法；
1）学习的时间是碎片化，零散的，可能几分钟、几十分钟、甚至几个小时都是碎片化。2）无目标。学习没有明确的目标和主题，是被动的，是看到什么学习什么。1）学习到的知识是碎片化的、零散的、不成系统和体系，极容易遗忘。可能当时看到的或者自己顿悟到该知识时，觉得非常有道理，然而过几天就忘一干二净。2）碎片化学习，我们仅仅学习到一个广大知识体系下面的一个点或者几个点，知识的深度和广度都不够，碎片化学习很难帮助我们成为专家。当然，这里并不是说“碎片化学习没有用”，而是说“仅仅是碎片化学习没有用”。关键的是，我们要养成把碎片化学习的知识进行收集、整理的习惯，以作为主题学习法的素材来源。
主题学习法的名字，来源于主题阅读。
[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦在《如何阅读一本书》中，将阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读等四个依次由低向高的层次，认为主题阅读是阅读的最高层次，也是阅读的最终目标。
主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法，它可以有效避免零散阅读所造成的知识遗忘，思考重复而不深入的问题。
同时，由于在短时间内大量阅读相关内容，可以有效加深记忆，多角度、更全面的理解同一主题思想。
最重要的好处是，当完成阅读之后，有效的形成框架性思考，非常利于将实用性书籍中内容应用到实际中来。
主题阅读包含四个步骤：
第1步：确定主题
第2步：确定书目（含略读）
第3步：确定研究内容
第4步：阅读和思考整理
主题学习法是基于主题阅读的理论。
主题学习法，是指为了搞懂某个主题的知识，在某一段时间里，穷尽该主题相关的资料和书籍、集中学习该主题下相互关联的知识，以获取对这该主题知识真正的了解与掌握。
产品结构设计非常适合使用主题学习法，它可以帮助我们在短时间之内掌握设计领域某一主题的知识。
设定主题的目的是为了让学习具有目的、有目标、有针对性这一方面学以致用，提高设计质量；另一方面通过应用，检验自己所学。例如，从事消费类电子产品的开发，你的一部分工作包括塑胶外壳的设计，那么你就可以塑胶件设计为主题，去系统地学习相关知识。这类主题当前工作可能不需要，但是可以让自己的职业生涯能够更上一层楼。例如，你在从事消费类电子产品的开发，你的本职工作是设计塑胶件，公司的设计要求是确保塑胶件的设计符合功能、外观和可靠性等要求。然而，在越来越卷的今天，你相信降本很重要，在未来任何行业降本都是一个趋势，工程师必须具备降本设计能力。这一步很重要。很多时候，你学习不好，有可能就是没有看到合适的资料。资料的形式应该包罗万象，包括文章、书籍、图片、动图、视频等。过去我们倾向于通过文字来学习，但是图片和视频能给我们带来更直观的冲击。特别是在学习一些新的工艺时，看看工艺相关的视频，例如通过抖音搜索相关视频，胜过读几篇文字。顺便分享一下：抖音已经成为我的一个学习平台。抖音不是用来刷的，而是用来学习的。在穷尽资料时，我们找到主题所在领域的权威，向真正的巨人学习，不能向半瓶子醋学习。特别是现在百度文科、道客巴巴、以及各类自媒体等等文章或者资料，良莠不齐，需要辨别。
巨人可以是行业里面的专家，也或者是行业最领先的企业、或者是知名的行业协会。
例如，学习压铸，我们要向北美压铸协会NADCA学习；学习BMC，我们要向欧洲BMC-SMC协会学习。
同时，找到一个巨人远远不够，尽可能多找到多个巨人，巨人之间互相验证，通过多个巨人来认清一件事物的全貌和真相。主题学习法的通读和常规的通读有所差别。差别在于，前者要提出一些问题，并在通读中找到答案。后者只需要遵循资料的知识框架就可以了。这就意味着，主题学习法用不着一个一个字的阅读完全部资料，只需要找到我们需要内容就可以了。通读需要有鸟瞰的角度和视野，大体上了解知识主线以及主要的概念、原理、方法过程。这一步，才算是真正进入到学习阶段了。
学习时的注意事项如下：
A. 建立框架
学习时，我们会慢慢形成对主题知识的基础认知，基于基本认知，我们可以建立起主题的框架。
可以把框架以思维导图的形式呈现。
B. 用框架思考，寻找答案
除了我们自己建立框架之外，对于产品结构设计知识，我们还可以使用一个万能框架---黄金圈法则或者2W1H模型：是什么（what）、为什么（why）、怎么办（how），带着这三个问题，去资料中寻找答案。
例如，对于塑胶件熔接痕问题，我们的2W1H框架是：
C. 寻求新知识与旧知识的联系
我们在学习一个主题时，可能我们对该主题已经有了一定的实践经验、教训、顿悟或者其它认知等，这些属于旧知识。通过新旧知识之间的互相联系和验证，我们能够搞清楚我们哪些旧知识是错误的、不全面的，对新知识也是如此。那么我就应该尽快抛弃这些错误的新旧知识。同时，我们还需要在新旧知识之间建立起连接，逐步形成一个知识体系和网络，这样才能够形成知识的收敛，才能够真正掌握一个主题。
通过看资料学习，如果仅仅停留在阅读层面，是很容易忘记的。
我们必须进行输出。输出有两种，一种是应用实践，一种是写作。
我认为，无论如何，输出都必须包括写作。
1）应用实践
学习知识的最终目的是应用实践。
然而，实践是有风险的，因为我们对知识的理解可能有误，对应用的细节可能还缺乏了解，对可能的坑还缺乏认识。
于是，我们可以利用实践来验证和完善知识。
2）写作
输出必须包含写作，写出来的才是我们自己的。
写作的形式可以很多，思维导图、PPT、WORD、文章等，无论哪一种，我们都必须把自己所学知识，以文字或者图表的形式呈现出现。
这一方面是写作过程促使我们会促使做出更多思考，发现对主题相关知识掌握不足，继而再去寻找资料，做进一步的学习；
另外一方面避免遗忘。知识，仅仅依靠我们大脑，是无法存储的。只有写出来，才是我们自己的。这也是我为什么一直坚持写作的原因。
说出来大家可能不信，公众号之前发布的某些文章，我现在回过头去看，有些时候我竟然没有怀疑我是否真的写过这些文章，尽管当时为了写文章花费了无数精力。
由此可见，一个人的记忆如此不靠谱。
如果不是写作，把这些知识记录下来，那么这些知识肯定早已经离我而去。
