本书由当代英国著名历史学家彼得.伯克撰写，属于史学史和史学理论方面的大家小书，也是全球范围内专门论述知识史的最好入门书之一。伯克以简洁生动的语言和旁征博引的方式，依次介绍了知识的类型、知识史的多个基本概念，详细分析了知识获取、分析、传播和应用的过程，最后讨论了知识史发展的问题以及前景。全书内容丰富，视野宽广，论点劲道，思想深刻，极具学术价值和出版价值，适合对知识史、科学史、史学史感兴趣的国内高校师生和大众读者。 知识的历史是什么？这本引人入胜的小书揭示了知识史这一新兴研究领域的独特之处，以及它与科学史、思想史、知识社会学和文化史的区别。著名文化史家彼得·伯克首先从不同历史时期和不同地区（印度、东亚、欧洲、美洲和伊斯兰世界）广泛撷取范例，讨论该领域学者关注的核心概念，继而梳理了'信息'转变为'知识'的'加工'过程，最后指出了当前该学科面临的若干重大问题，并尝试为之提供解决的方案。本书对于所有学习历史和人文学科的学生，以及感兴趣的普通读者来说，都是必读的。 彼得.伯克（Peter Burke），英国历史学家，当代著名新文化史家。曾执教苏塞克斯大学、剑桥大学，现为剑桥大学文化史荣休教授及伊曼纽学院（Emmanuel College）研究员。著有《欧洲近代早期的大众文化》《历史学与社会理论》《制造路易十四》《知识社会史》《图像证史》《什么是文化史》《近代早期欧洲的语言和共同体》等。 章可，复旦大学历史学系副教授，研究兴趣包括近代中国思想文化史、中外文化交流史、概念史、知识史等，著有《中国“人文主义”的概念史，1901—1932》，主编《近代中国的知识生产与文化政治：以教科书为中心》等书，出版译著多种。 第一章 各种知识及其历史 1． 学术史 2． 什么是知识？ 3． 复数的知识 4． 历史学和它的邻居们 第二章 基本概念 1． 权威和垄断（Authorities and monopolies） 2． 好奇心（Curiosity） 3． 学科（Disciplines） 4． 创新（Innovation） 5． 知识分子与博学家（Intellectuals and polymaths） 6． 跨学科性（Interdisciplinarity） 7． 知识管理（Knowledge management） 8． 知识社会（Knowledge society） 9． 知识的秩序（Orders of knowledge） 10． 实践（Practices） 11． 职业化（Professionalization） 12． 无知机制（Regimes of ignorance） 13． 情境中的知识（Situated knowledge） 14． 思想诸方式（Styles of thought） 15． 被压制的知识（Subjugated knowledge） 16． 默会知识（Tacit knowledge） 17． 知识的工具（Tools of knowledge） 18． 传统（Traditions） 19． 翻译知识（Translating knowledges） 第三章 过程分析 1． 客观性的尝试 2． 四阶段 （1） 收集知识 （2） 分析知识 （3） 传播知识 （4） 应用知识 第四章 问题与前景 1． 问题 （1） 内部与外部之争 （2） 连续性与变革之争 （3） 时代误植 （4） 相对主义 （5） 胜利主义 （6） 建构主义 （7） 个体与体系 （8） 性别 2． 前景 进一步阅读书目 着眼当下，如果说“知识史”还不存在的话，那么就很有必要将它发明出来，尤其是为了将最近的“数字化革命”放在一个长时段变革的视野中加以定位。在漫长的过去的某些时间点上，人类已经历过知识体系的重大变革，这都有赖于新技术的出现：比如书写行为的最初出现，在美索不达米亚、中国或是其他地方；又比如印刷术的发明，尤其是东亚的雕版印刷和西方的活字印刷；还有当代，在我们有生之年的记忆里，计算机的出现，尤其是个人电脑，以及互联网的兴起。类似这样的变革会产生无法预料的结果，或好或坏。就像我们对互联网这个例子都很有感受，这种新式的交流媒介给我们带来了很多希望，也提出了挑战。在我们因身处知识体系的重建期而寻找方向时，幸亏有了全球化和新技术，我们有充分条件去回溯历史。 知识史其实也是从其他类的历史研究中逐步发展出来的，尤其是两类。第一是书籍史，在过去几十年里，书籍史研究的重心从对书籍买卖的经济史研究转变为对阅读的社会史研究和对信息传播的文化史研究。第二是科学史，而科学史之所以转向更为广阔的知识史，则是来源于三个挑战。
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