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“有人称我查房的方式为林式查房，其实我是'偷’威廉 · 奥斯勒的，”林延龄教授在会上这样谦虚地说。 他口里的威廉 · 奥斯勒（1849~1919），就是被称为“现代临床医学之父”的100 年前的那位伟大的医学家、教育家。林延龄教授强调，奥斯陆精神蕴含了医学思想、教管理念及人生精神，对推动医学发展、提升医疗队伍职业精神道德、智慧和能力都有潜在的巨大影响。
威廉 · 奥斯勒 为了纪念他，2019 年8 月17 日中国医师协会还专门在北京成立了奥斯勒研究会，旨在对奥斯陆的人文关怀和人道主义、奥斯陆医学发展的哲学理念、奥氏医学教育与医生培养等深入研究，以进一步融合奥氏医学思想与中国传统思想的结合、推动医德教育与建设。 为什么斯人已逝，却如在生？如果让奥斯陆自己介绍自己，那就是墓志铭上的一句话：“我在临床上教医学生”。他著书立说，以身作则。他撰写的《医学原则与实务》至今仍是最好的内科教科书，被翻译成多国文字不断出版；众多人文演讲累积成书，深深印上了奥氏医学思想，其对生命的敬畏和醇厚的人文素养影响了一代代医学生。 他开创了病床边教学的方式，建设了实习医生和住院培训制度。他常提的临床医学教育三部曲是“由病人开始，自病人引申，于病人完成”，完全是以病人为中心的教学。他认为医生必须全时间住在医院、全方位监护患者，才能成为对得起患者的合格医生，他要求住院医生记录病史，仔细对患者查体及分析实验室检查。 他说“行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非行业。在这个使命当中，用心要如同用脑”，用“心”即指对病人热忱、设身处地、无微不至的关怀，强调做“作用于机器的医生，不做机器医生”。他强调专业知识和内涵教育的双重教育，认为做一个好医生的基本条件是“合格、智识、智慧、怜悯、诚实、领导、中立、系统、仔细、谦卑和宁静”。 他强调医学的知识与实践的结合，认为学习临床不看书，就如航海无地图；学习临床不看患者，就如从来没有出海航行过。所有医生都必须坚持个人的继续教育，每5年即回到实验室维修、康复、更生、重整与抢救自己的智识。 林延龄教授指出，厦大医学院与心脏中心的建设及初期教授聘任，就深受奥斯勒Johns Hopkins 医院设立的影响。 奥斯勒虽然走了，但依旧活着，因为有众多的医生依然高举人文精神的火把，恪守职业道德，守护病者健康。 转载：请标明“中国循环杂志” |
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