|
一 期 一 句  当一个生动有趣的故事在我们心里扎根的时候，三个层面的学习就同时进行高效地完成了。 文 | 趙玉平
平讲平说3343期# 在上周的课堂上谈到两个重要的问题，就是如何快速提高学习效率，特别是在文化领域当中有什么有效的学习方法？其实我觉得这两个问题本质上是一个问题，这样的问题回答起来也特别简单，核心内容就是“三个层次一个突破口”，下面我做一点详细的解释。 实际上我们的日常学习是分为三个层次的，由浅入深、由表及里： 第一层是知识层的学习，主要指的是静态知识的吸收获取。比如说珠穆朗玛峰有多高、马里亚纳海沟有多深，比如说《科学管理原理》的作者是谁，需求层次论分为几个层次、都包含什么内容，这个精彩的理论提出者是谁？这种静态知识的学习确实能够拓宽视野、改造认知，为一个人的前进打下基础。不过这种学习是最浅表的学习，如果把精力和时间都用到这个层面的学习上边，那么就有点低效率、有点浪费了。 第二层是技能层的学习，这个层次学习主要收获的是动态的技巧、操作的技能。比如说如何克服拖延、如何管理情绪，比如说如何进行沟通交流、如何进行有效地识人和用人，在这个层面上知识与行动相结合，学习就引向了深入。 第三层是思想层的学习，这一个层面的学习活动主要是为了理念的导入、格局的提升乃至于信念的培养。比如说我们在谈到管理理念的时候，特别强调“员工干活用能力，领导干活用能人”、“看一个领导的水平，不看他做什么事，看他用什么人做事”。比如我们在谈到心态建设的时候，特别强调“解决与解脱的平衡”、“一定要注意生活上知足常乐，事业上精益求精”。在谈到打开格局的时候，我们的课堂上强调的是“用帮人的方式求人，用付出的方式进步，索取的路越走越窄，付出的路越走越宽”、“我们大家都要做付人，这个付是付出的付，每天都有付出的人。”有了这样的认知、这样的收获，学习就从浅层进入了深层。 在学习领域中有一个特别有趣的小故事，就是在一次讲座上有人问大物理学家爱因斯坦，请问大师声音的速度是多少？我们大家都知道声音的速度是每秒钟340米，结果大师爱因斯坦微笑着摇摇头说，我不记得声音的速度是多少。那现场有些人就纳闷了，怎么大师连这个基本的知识点他也记不住呢？ 其实在这件趣事背后有一个很重要的问题，就是不要用浅层学习来代替深层学习，在静态的知识点上浪费过多的时间和精力那是低效率的，真正有意义的精彩学习是要在技能层学习和思想层学习上面下功夫。只有在技能上提升了、思想上突破了，这个学习才真正达到了高质量、高效率。所以说从技能角度来讲呢，“知一丈不如行一寸”，知道一万个道理不如扎扎实实去落实一个道理；从思想层面上讲，理念比方法更重要，站得高看得远，理念的突破、思想的转变才是最重要的学习成果。 那么接下来我们大家还可以一起思考一个更深入的问题：有没有一种学习方式可以把以上三个层面的内容整合在一起、融为一炉？
所以说点儿总结，在日常学习过程中特别是思想文化类的课程学习过程中，如何快速提高学习效率呢？要注意把握好三个层次、抓住一个突破口，这“三个层次”就是知识层、技能层和思想层的学习，而这个“突破口”就是从一个生动有趣、有代表性的故事入手去突破。 好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
|
|
|
