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这是一所乡村小学的教学点。学校地处山区，不成规模，每个年级只有一个班，班上学生不超过20人。人数最少的是五年级，班上总共有6个学生。他，刚刚大学毕业，学的是物理，有着一个特别好听的名字：靳梧桐。 他报到的那天，学校门口的一树梧桐花正盛开，远远望去像燃烧着一团团紫色的云。那巨大的树冠，伸展的枝桠，繁密的花朵，在明净的天宇下是那样的风姿绰约。听母亲讲，他出生那年，家里的那两棵梧桐树，花开得特别繁盛，一朵一朵，压满枝头，整个院子终日弥漫着淡淡的花香。“凤栖梧桐”寓意着祥瑞降临，因而他就与梧桐结下了情缘。 天空是那样蓝，蓝得清澈；阳光是那么柔，不骄不燥；空气是那么净，清新透明。从看到这棵迸溅着笑意的梧桐开始，他就爱上了这所乡村小学。他觉得，那棵灿若星辰的梧桐树，是这所学校送给他的第一份见面礼。真是太神奇了，长这么大，学校门口种的花树很多，常青的有球松、冬青、女贞子、小叶黄杨，落叶的有杨树、银杏、玉兰、栾树，但长梧桐的他还是第一次见到。他心里惊喜着，不仅仅因为他的名字叫梧桐，更因为这一树繁花在那一瞬间点亮了他的眼睛。他几乎是一路奔跑着到了校门口的。 实习期结束，他申请到这个学校任教。学校地处贵州省偏僻遥远的山村，他的申请当即批复。 他接的是六年级的班主任，班上共有16个孩子。他不仅教数学，还兼带道德与法治、科学，由于学校缺美术老师，他还主动承担了全校的美术课。学校总共有6个教师，他是最年轻的一个。由于这个学校偏僻荒远，离市区要60多公里，离镇上有将近20里，因而除了本村及附近的几个年老的教师外，年轻教师几乎没有能在这里呆够两年的。 学校的环境太简陋了，食堂还是一间土坯垒筑的瓦房，屋里放着两个很大很大盛水的圆缸，缸里的水是做饭师傅从学校唯一的定时供水处挑来的。食堂门口有一个用杨树枝叶覆顶的棚子，下面放两个石板桌，四边放了几个石墩，这就是大伙吃饭的地方了。起初看到这些时，梧桐的心里是跌撞了一下的，他虽然知道学校环境艰苦，但没想到仍然这样原始。好吧，生活在大城市里的他，看惯了都市的喧嚣与繁华，他喜欢原始，喜欢一切自然的东西，喜欢生活的味道里多一点朴素的内容。因而，每次他坐在石墩上吃饭，心里感受到的都是一种亲切的抚摸。 学生们也基本都在学校吃饭，父母忙于做一些农活，或打一些零工。学生们打饭的地方放有两个石板，是用来垫稳盛饭的铝盆的。这里的孩子们也都能吃苦，打了饭都是站在食堂门前或走到边上的杨树下吃。要说从学校2004年建成到现在，已经十年了，孩子们一直都是这样吃饭，家长也没觉得有什么不合适的，老师们也觉得非常正常。但是梧桐老师的心里却有一个特殊的想法，孩子们不能总是这么站着吃饭。 一周的生活结束了，孩子们像小鸟儿一样从学校飞回了自己的家，其他老师也都回家了，而他的家在遥远的南方——苏州，他知道他会像候h鸟一样，把这里当作栖息灵魂的第二故乡。所以，周末学校里就剩下了他一个人。虽然老校长和另外一个老教师邀请他去家里，但他还是拒绝了。他有许多事情要做。 周六的早晨，他起床之后煮了包泡面，就开始了一项奇妙的工作。他从学校后面的山上搬下来一些大大小小的长方的、扁平的石头，摆在学校食堂门前的地上，他要在这里为孩子们做些天然的餐凳。孩子们年龄还小，上学时间还很长，他们不能一直站着，本来饭食就不好，不能再让孩子们的胃出问题。学校共102个孩子，这一天，他来来回回跑了有七八十趟，终于抱回来102个适合做凳子的石头，他把这些石头按六个或八个一圈分成了十五组，分别摆成了圆形、心形、六角形，并在中间用小石块垫起来一个稍大一点的圆形、心形或六角形的石墩。一个个同心的图案出现了，看起来还真的不错，就像一群小孩子围着妈妈在欢蹦乱跳地讨要东西。那些个石头有白色的、紫色的、青色的、墨绿的，在阳光的照耀下泛出明亮的光泽，等到定时放水时分，他又提来一筒一筒的水为这些石桌石凳洗了个澡，心里别提有多舒爽了。 又一个周末，他借了辆三轮车到镇上买来油漆，他要美化一下他的班级。教室里除了被岁月剥蚀的白墙和一个发白的黑板外，没有一点新鲜感，那些个老旧的木头桌子上到处是岁月的沧桑与碎片的残留。孩子们再有一年就要毕业了，他想做一点什么给孩子们留下一份美好的回忆。他买来米的、黄的、绿的、红的漆，开始了一场色彩的舞蹈。他把桌子漆成淡雅的米色，然后在桌子的边沿画上了绿的叶、红的花和美丽的七星瓢虫。然后，他在教室前面黑板的右侧设计了一个版面——小荷尖尖角。他要把这里做成班级的表扬栏，他用绿色的波浪线条分出一块长方形的区域，先在下面画上绿树、红花、向日葵，然后在上面用红笔写下隶体的“小荷”二字，又调了个橙色写下“尖尖角”五个艺术字，给人的感觉真是神采飞扬，想着哪个孩子的名字或照片能在这里驻留，那一定是一件非常骄傲和荣耀的事情。 周一的时候，孩子们的确是惊奇了一番的，那一双双开心的眼睛里点亮的星星，让他着实感动了一番。他虽然不懂怎么去呵护一颗颗童稚的心，但他知道只要让他们开心就好。 除了上课，他常在饭后与孩子们一起去学校外边的小路上散步，他给孩子们讲自己的童年，聊大学的生活，谈自己的梦想，描述热闹的街头、美丽的公园、夜晚的霓虹灯......他喜欢孩子，孩子们也喜欢他。常常是，他的小屋里拥挤着童真乐趣，欢声笑语不断。 时间很快就到了冬月，这个周日返校的时候，班里的一个叫昕的男孩不慎小腿骨折，由于爸爸还要打工，妈妈还要忙于农活，所以父母一起送孩子来学，希望梧桐老师多照看点儿。他几乎是没等昕的父母话说完，就说：“行，行，行，你们忙自己的，放心吧，孩子就交给我了！” 谁都没有想到，为了让小昕能跟同学们一起享受课间的欢乐，他常常在下课的时候让一位同学把他的椅子搬到走廊上，然后将小昕抱到椅子上，让他既能感受阳光的抚摸，又能享受游戏的惬意。有时候，体育课的时候，他就会那把椅子转移到操场，放到安全的一角，让小昕感受和同学们一起跑步、跳跃、投掷、打球的快乐。傍晚，他会背着小昕和孩子们一起在外边的小路上散步，孩子们说说笑笑的，那种画面真是温馨！ 又是梧桐花开的季节。这是四月的一天，阳光跳跃，空气飘香，远山如画，梧桐吐蕾，处处蓬勃着生命的诗意。午饭后，他拾一个小凳，捧一个画夹，坐在门口的梧桐树下，他想用手中的笔画下这难得的美景。 忽然，村头传来了“救人啦！快来救人啦！”的呼喊声，循声跑去，村头的谷沱边围了半圈的人，原来是村里的哑巴阿牛来挑水不慎落入水中，被那涡旋而来的水流推到了谷沱中央。边上站着的净是些妇女和小孩，大家都不会游泳。梧桐上大学的时候学过游泳，那都是在游泳池里练练水，也不曾救过人，看到这种情景，他也有点发怵。“啊，小靳老师来了，快，阿牛有救了！”梧桐迅速脱掉外衣，一个猛子扎下水里，箭一般游到阿牛身边，一手拉着阿牛的胳膊，一手拼命地划水。可那阿牛衣服又厚又重，嘴里已经灌了很多的水，身体不停地往下沉。梧桐极其费力地拉着他，终于历尽艰难把阿牛拖到了岸边，当人们七手八脚地把阿牛拉上岸时，只见梧桐脸色灰白，嘴唇乌青，双手扒岸，大口大口地喘着粗气。大家搭了一把手，把他也拉上了岸。 回到学校，他收起画具和板凳正要往办公室走，孩子们一涌而上，把一个用梧桐花做成的紫色花环套在梧桐的头上，而后他的胳膊上也被两个女生给戴上了用梧桐花蒂串成的镯子，另有一个男生双手举着用红色彩笔画的“见义勇为大英雄”的牌子挂在他的脖子上。孩子们一边走一边欢呼：“祝贺祝贺，热烈祝贺，英雄归来！”这样的场景，梧桐从来没有见过，一瞬间他热泪盈眶。 天道酬善。善良的人上天总是会眷顾他，凭着一份真诚与热爱，梧桐收获了一份来自于学生的喜欢与拥戴，这份力量自然转化成学习的超动力，期末考试他的成绩格外出色，同学们都顺利地毕了业。这一年的9月份，他被嘉奖为大方县“优秀教师”。县上颁发了一份奖金2000元，可爱的梧桐老师却决定建立一份基金，来资助那些贫困的孩子，让孩子们坚持一份学习的梦想。从此，学校有了一份“爱你基金”。他的事迹很快在四乡八村传播开来，很快县上一所重点初中想调他去教物理。那可是市区的一所初级中学，条件优越，在那里他可以有更好的发展机会。正当人们都在为他祝贺时，他却断然拒绝了这么一份美丽的邀请。 他留下来了，一呆又是两年。在这里，他不仅收获了一份来自大山深处的尊重，也把一份热爱播撒在这片深情的大山，就像那一树梧桐，热烈地盛开。因为他的存在，学校的面貌也在一点一点地改变，学校的规模也在一点一点地扩大，学校的名声也在一寸一寸地远播，这所乡村小学也在一点一点吸引人们的眼光。虽然一个人的力量很渺小，但散发出的能量却是跟太阳一样炽热，甚至比太阳还要温暖，他会改变许多不为人知的东西。 第三年暑假，一位来自山东大学的姑娘千里迢迢奔赴这里，她为这个男孩的故事而吸引，她被这个男孩的精神所感动，她是来这里实习的，实习期是两个月。她来报到的那一天，一树飞扬的梧桐花肆意奔放，树下就站着男孩靳梧桐，他的笑容比粲然的梧桐花还灿烂。
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