培养是指从小到大从少到多，激发是指由潜到显。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着世界进步，并且是知识进化的源泉。你的想法和灵感，来源于平凡的生活之中。有创造力的人愿意生活在模棱两可中，可以有一百种可能!。他不需要问题立即得到解决，而能等待合适的想法。所有的发明创意都来源于生活,最终发明的东西也应用到了生活中。许多想法和灵感并不是凭空产生的,也不是只有科学家和发明家才有这种想象力和创造力。每一个人都有，只要牢牢把握这些想法，那么每一个人都可以成功。所有的想法都来源于平凡的生活。任何人要想获得成功，不能仅停留在思想方面，还要去执行、去实践。利用你的创造力，打破思维的枷锁真正有创造力的人能够摆脱一切自我约束。创新能力并不是一种后天要努力去学习的能力，我们天生就具有这种能力但是一些人却不善于运用这种能力，或者说缺少运用这种能力的意识。如果我们无法利用自身具有的创造力，那么就会受思维定势的影响，做什么事都受到束缚如果一直不能从传统观念中走出来，那么许多事发展到最后面临的极有可能是失败。只有充分发挥我们的创造力，摆脱各种束缚，通过创新和发展,来实现我们的人生价值。如果是和水池一样大的水桶,那就可以装满一桶水,如果是和水池一半大的水桶，那么就可以装满两桶水……当我们落人常规思维的圈套后，我们已经被思维定势束缚了，之后我们就会被自己掌握的知识和经验捆绑,有时候知识越丰富,越无法挣脱这种捆绑。但是一个小孩却可以很容易地解决了许多人看起来很难的问题。只要我们跳出思维的陷阱，我们也能想出问题的答案。这告诉我们应该摆脱教育和传统理念的过多束缚，积极思考,发挥想象力,这样才能获得成功。怎样培养激发自己的想象力和创造力，九年级上册103/105页。把自己的大脑变成c盘而不是D盘，或者增加大脑D盘内存的同时增加大脑C盘的运存。每一个婴儿来到这个世界，都是为天才而生，为成功而活。大自然给我们每一个人都赐以了天才的潜能。只是孩子在今后的成长过程中，由于外部环境的优劣，内在心态的修炼和智力训练的强度等多种因素的影响，导致了天才潜能释放的强弱。真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以拿在手上——手电筒——光m/s。充分发挥想象力，想象力可以比光更快。潜能是你的石油田是你的煤矿，把它们开采出来就能用。我们的生活就像施行，思想是导游者;农夫叹了口气，原来小雁已经没有飞翔的欲望了。多么可悲的一件事，缺少思想,就算有一对翅膀也飞不上蓝天。如果我们一直不肯走出原来的圈子，那么我们就不可能改变自己的命运，也不会拥有更加辉煌的明天。知识并不是越多越好,知识可以帮助我们成功,但它却不是获得成功的主要因素，如果我们有一颗想要成功的心并付诸有效行动，那么我们就一定会成功，因为梦想的力量是无穷的。师傅领进门，修行靠个人，老师教十年不入门可能不如自己入门学一年。人的思维分为三个层次：意识、潜意识和无意识。所谓意识（显意识），也就是人的较明显的认知世界的大脑心智活动；而所谓潜意识，就是那些不明显的、不露在表面的大脑认知、思维等心智活动。潜意识思维能对记忆形象自发地分割与组合，放纵不羁，不受逻辑与经验的束缚，它是产生意识闪念、迸发灵感火花的基础。我们对一个问题百思不得其解，放了一段时间后，妙主意竟突然冒出来。容格提出了一个新的概念——集体潜意识。容格认为宇宙间存在着一种集体潜意识，它是一种无穷大智慧；也有人叫它“超意识“。任何人的潜意识在某些时候都有可能会连到这个超意识，当你连通这个超意识的时候，就会有一种忽然开窍的感觉。在你不经意间，忽然灵光一现，理出了整个解决方案，而且这个方案是非常的完整。相信它比不相信对你更有益，有效果比有道理更重要。超意识能力：凡人类的直觉、灵感、梦境、催眠、透视力、预知力等都是潜在能力的具体表现。这种能力一直就秘藏在我们的脑里，是一种超越时间、跨越空间，与无限境界相连结的能力。有人常以“奇迹“或“超能力“来解释某种神奇的力量，其实指的就是潜意识的力量，任何人只要懂得开发这股与生俱来的能力，那么几乎没有达不到的愿望。潜能就是人可能发挥出来的最大能力。据资料分析，人的潜能开发几乎是无穷无尽的。现在一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。想象不是幻想，想象力是有根据的，能付诸行动的，而幻想往往是不切实际的，无法付诸行动的。有时候并不是我们真的缺少创造力，也不是因为我们的头脑不够聪明，而是束缚太多，我们受到的牵绊太多。每个人都有丰富的想象力和创造力，但是随着我们渐渐成长起来，外部环境以及一些固有的知识就会慢慢将我们包裹起来，它们告诉我们“无规矩不成方圆”，让我们遵循所有的条条框框办事，最后我们就走进了死胡同。要做独立的自己，先要保障自己的思想是独立的，我们可以通过许多方面来寻找丢失的创造力，并且不断提高自己的创造力，多思考，勤动手。当我们养成了独立解决问题的能力，那么创造力也会得到进一步提高。让想象力飞翔，让创造改变生活、改变世界。无聊的课文加无聊的讲解再重复多次，足以毁灭一个学生的学习兴趣。创新是无极限的，有限的是人的想象力，所以要想有所创新突破就应该培养发展自己的想象力。有想象力的学习才是真正的学习，真正的学习应如播种生根发芽开花结果，没有想象力的学习就如布袋装豆子。一个不敢做梦的民族是没有出息，也没有出路的。做梦与务实根本不矛盾，发展想象力，也就是发展创造思维。人在接受教育的过程中思维得到发展，这是最重要的务本、务实。学习兴趣： 孩子喜欢学习，是天性也是好奇心的驱动，当他们学到了知识的时候，他们自然会因为自己的学习成果而受到鼓舞。 遗憾的是，成年人会强加这种“结果导向“的意识给到孩子。孩子开始慢慢的意识到，他们学习必须更快的学会，必须比别的孩子学得好，否则就是不对的，就会挨批评。从这个时候开始，对于那些学什么都很快的孩子，他们依然能够得到正面激励，但是对于天赋不均衡的孩子来说，学习让他们所感受的单纯的快乐，开始慢慢的消失了。 当学习的意义必须以结果来衡量的时候，就只有结果能够驱动学习了。那么不需要结果的时候呢？这就是为什么中国的学生“熬“到了大学就不爱读书了，因为他们已经“对得起“自己，已经不需要强求结果了。 给孩子带来学习压力的还不仅仅是“过程“和“结果“的问题，很多家长也会给孩子有形和无形中的各种压力。有些父母在日常生活中，或用言语，或在他们的行为表现中，无时无刻不在说明一个问题：为了让你好好学习，我们为你付出了许多，牺牲了很多。 当孩子接收到这些讯息的时候，压力就进一步的发展了。能够学好的孩子还算能够承担这样的压力，不容易学好的孩子则只能靠压力所产生的责任感来维持学习的动力，本身天性上的学习兴趣开始进一步消失。 对一件事情有兴趣，才更容易把事情做好，才真正的能够挖掘自身的潜能。因此，中国的太多孩子们依靠责任、压力、社会规则去学习，本身就是一件非常遗憾的事情。想象力是每个人天生就拥有的，但是这件上天恩赐的礼物却在我们慢慢长大时消失了。与其说让大家发挥想象力，不如说让大家找回想象力。贝聿铭被人们津津乐道的是他设计的具有抽象形式的建筑。世界上的伟大建筑相比,他的设计都太过小儿科了，但是与那些建筑具有的想象力来比,他设计的建筑却不输于任何一个有名建筑。想象力让他们飞得更高，而创造力却让他们飞得更持久。他们永远不相信答案只有一个，他们认为绝路是不存在的，只要积极运用我们无穷无尽的想象力和创造力,就永远有路可走。不要禁锢自己，你的想象力可以纵横全宇宙。创造者才是真正的享受者。他的父亲任细观察了小男孩的行为后发现他并没有撒谎，只是喜欢发挥想象而已。父亲叫过小男孩，但他没有训斥小男孩,而是轻轻抚摸着小男孩的头,笑着对小男孩说“乖宝贝,你的想象力可真丰富。”父亲并不在意大家的看法,对小男孩的每一次“撒谎”,他都会赞赏一番。而这个小男孩长大后成了一位伟大的科学家,他就是达尔文。(达尔文后来提出了“生物进化论”，而这个理论就是以丰富的想象力和无数的实例得出的。所以说如果达尔文没有一直保持他的想象力，那么也不会有“进化论”的出现。一个创新型人才最需要的就是超乎常人的想象力。经典电影《垫底辣妹》你有很多新能力，只是你还没有领悟，比万有引力电磁力强相合作用力更强的力是意志力。 https：//mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5MDM0ODU1NQ==&mid=2650844583&idx=5&sn=991b45b1358c05c6f9f7aa2ce7e184ae&chksm=8bf900c3bc8e89d5b56e1c9aab438733496175e0f2538e5bc143d53504ae2a9f4bf7707a05b2&scene=21#wechat_redirect家庭理想、目标：当一个人或一个家庭没有目标时，人和家庭和理想目标都是游离的，当一个人或一个家庭有目标时，人和家庭和理想目标就会彼此靠近。从小学到高中真的没有多少东西可学，有用的东西就更少，所有很容易学的。行动之前最重要的是选一个有创意的点子。如果你脑中的一个闪念被忽略，也许你就与成功失之交臂了。不断进行体力和脑力的锻炼，可以培养健康的身体，并促进心智的完善。盖茨博士常静坐冥想，他领记者进入一间隔音的屋子里，房间里布置得很简单，只有一张桌子和一把椅子，桌子上放着几本白纸簿，几支铅笔以及一个台灯。在他们谈话中，盖茨博士说当他遇到困难，却想不出解决的办法时，就会走进这个房间来，关上房门坐在桌前，熄灭灯光，全神贯注地进入沉思的状态。他就这样运用“集中注意力”的方法，要求自己潜意识给他一个解答，不论什么样的解决方案都可以。有时候，灵感似乎迟迟不来;有时候，灵感又突然而至，茅塞顿开;还有的时候，至少得花上两小时那么长的时间才能想出来。等到思路逐渐清晰起来时，他就立即开灯把它记下。埃玛·盖茨博土曾经把别的发明家研究过却没有成果的发明重新研究，使它尽善尽美，从而获得了200多项专利。冷的冰淇淋和热的煎饼巧妙结合在一起，受到了出人意料的欢迎并被誉为“世界博览会的真正明星”，获得了前所未有的成功。哈姆威一举成名，并发明了今天的蛋卷冰淇淋。每个人的脑子都是活的，每个人的大脑神经元之间都会自动信号关联，所以每个人都能创新思维。兴趣潜力超能力，一次拥有一生拥有，一次错过终生错过。家长最大的错误是把孩子的学习兴趣求知欲好奇心扼杀了，教师最大的失败是把学生的学习兴趣求知欲好奇心弄没了。所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。……天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之，他们在思考问题时总是用幻想来开道。……天才在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中，因而思想的跨度极大。——日本·高桥浩子。只要是我们能梦想到的，我们就能够实现。——刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的誓言。培养孩子想象力的六条黄金法则1.引导孩子进行主动想象。2.拓展孩子的知识经验。3.用游戏激发孩子的想象力。4.尊重孩子的想象力。5.教孩子学会幻想。6.经常给孩子讲故事。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作为基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。--查尔斯(美国哲学家)想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象。-雨果(法国作家)给人自信，激发其潜能，在人内心里点一上把火的方法虽然有的时候是严厉了一点，却证明从心理学来看极为有效。非常时期，非常措施。重病需用猛药。乱世用重典。不启不发，不愤不悱。他体会了竞争精神的那种尖锐和兴奋的感觉，这种感觉可以推动人展露新的生气。我们要相信人有伟大的潜能。永远不要看启任何人。我们总是有可能促使别人开窍，自己也能获得人类最伟大的经验--认识和找到自己。更有进者，人可以改变，变成一个新人，变成复活的人。旧的已经过去，一切都是新的，充满了活力。你可以创造性地思考。创造性观念是推动文明前进的动力。生理健康能够给人们带来幸福，而心理健康和创新性思维创造性活动则更能够为人们带来无穷的乐趣。曾有这样一个创意:把缝纫针的针孔从后部放到针尖上来--这只是一件小事而已，但这件事的实现促成了缝纫机的发明。一个只具有普通能力的人,在平常的情况下，给他一个充分的积极动机，他将会突然产生超人的力量。
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