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他是北大最负盛名校长,他说,决定孩子一生的其实是......

 闲云野鹤qpab3u 2023-06-20 发布于浙江

又快到新一年高考填志愿的时候,北京大学作为中国的最高学府之一,毋庸置疑是千万考生的梦中情校。

百年前,有这么一个人在风雨飘摇的时局中革新北大,开“学术”与“自由”之风

他领导着北大首先确立了“民主科学、兼容并包”的教育思想,并重用鲁迅、胡适等新文化领军人物,让一个陈腐的北大,变成了学术至上的真正“大学”,使北大之为“北大”。

这个人正是当时的北大校长蔡元培。

蔡元培是中国早期著名的大教育家,他一生重视教育,用自己独特的教育理念为乱世之中的中国培养了一批又一批进步的人才。

不仅如此,他的家庭教育也十分出众——七个孩子,除了长子不幸夭折,其它六个孩子们各个成才、各有建树,各带“超长”履历。

儿子蔡无忌胸怀报国之志,是新时代农业技术的鼻祖;注重食品安全的第一人;进修冷门的兽医科学,创办我国第一个兽医专科学校,筹建中央畜牧实验所,为后期畜牧业发展打下了坚实基础;曾经研制有效药物,对消灭牛瘟作出重要贡献;领导过中国第一个商品检验机构,起草了中华人民共和国第一个商品检验条例。

女儿蔡威廉,她小时候随着父母旅居德国、法国等,见多识广;艺术天赋极高,在美术方面上的造诣颇深,曾经就读于布鲁塞尔美术学校、里昂美术专科学校,专习油画,回国后又担任西画教授,她的画作也一度到了千金难求的地步,是二十世纪中国重要的油画画家,也是中国早期美术教育家。

儿子蔡柏龄是国际上大名鼎鼎的物理学家,毕业于比利时沙勒罗瓦专门学校机械系、法国格勒诺布尔电工学院电机系,曾获获得巴黎理学院物理学学士学位。他长期从事磁学研究和强电磁体设计工作等,一生获奖无数,1934年获得法国研究发明局银质奖,1947年获得埃梅·贝尔泰奖。

儿子蔡怀新生于毕业于上海交通大学,后在复旦物理系担任教授,是中国物理学教育学会、国际物理教学分会领头人,又是会刊《国际物理教育通讯》的副主编。

儿子蔡英一心学'实科',毕业于华东航空学院,将自己的大好青春全都奉献给了航空,他想要拥有一架只属于中国的飞机。他近年参加了很多有关几年蔡元培的社会活动,包括去香港寻找蔡元培的足迹,祭奠蔡元培诞辰150周年等。

女儿蔡睟盎毕业于上海交通大学物理系,后来在中国科学院上海分院担任高级工程师,相当于教授级别。

那么,日理万机的蔡元培,究竟有怎样的“育儿经”,值得父母们学习借鉴呢?

01

摒弃“专制家长”,把选择权交给孩子

虽然成长于传统环境,蔡元培却一点儿也不是一个“专制家长”。

在儿女们各自的发展方向上,不管是艺术还是物理,蔡元培从来都没有做出过多的干预,从来都没有强制性地让自己的孩子去钻研某一个领域,而是以孩子自身的兴趣和天赋为主,给予高度的支持,适当地加以指引

当年,儿子蔡无忌从法国最著名的专业科技学校毕业后回到祖国,亲眼见到并痛心于当时国内落后的农业生产——尤其养殖和畜牧的技术,牲畜得不到及时救治,经常发生大量的死亡。

于是,哪怕彼时国内十分轻视兽医,认为这是一个低贱的职业,蔡无忌毅然返回法国考取了兽医博士学位。

作为父亲,蔡元培毫无偏见,他肯定儿子的用心,支持儿子的决定,并且正是在他的鼓励下,儿子回国之后在上海创办了第一家正式的兽医诊所。

还有,在大女儿蔡威廉表现出她对艺术的热爱和天赋时,蔡元培一方面特意带她去参观法国的卢浮宫、德国德累斯顿画廊、意大利乌菲齐画廊等地接受艺术的熏陶

蔡元培是北京大学的校长,他本身便主张发展孩子的个性,尤其要发掘孩子的兴趣爱好与潜质,既然女儿对绘画有兴趣,就应该大加鼓励才是。

另一方面,他支持女儿出国学习,并主动说服妻子黄仲玉改变态度——她那时候并不赞同女儿的选择,从而帮助女儿全心全意追求艺术。

蔡威廉 《自画像》

己所不欲,勿施于人

孔子的箴言也成了蔡元培一直秉持的教育观点,他从未用父母的名义强制干涉别人的生活,而是懂得因材施教,给予孩子最大程度的尊重

02

注重孩子的人格培养

即使工作再忙,蔡元培也会花时间陪伴孩子们。

他喜欢给他们讲故事,在故事中融入简单的知识或道理,循序渐进,不断拓展孩子们的知识储备和认知视野,增强他们的阅读和理解能力

比如,孩子们清楚的记得,父亲那时候讲解最多的,是《说文解字》;后来他还给孩子们买来《小学生文库》这样的知识百科类书籍。

除此以外,蔡元培和妻子还经常陪孩子们玩一种叫“国际联盟”的游戏:他们每个人代表一个国家轮流发言,而后主要讲各自的政治立场和对时局的看法,用这样的方式引导孩子们养成看报纸、听新闻和了解时事的习惯

其实,对蔡元培来说,

学习成绩不能决定孩子一生,而是要有一个健全的人格。

所以,比起成才教育,蔡元培尤其注重对孩子行为习惯、性格、志向等人格方面的修养,比如上文提到带着女儿去欧洲各个国家学习,让她开阔眼界,也是其中的重要部分。

据女儿蔡睟盎回忆,1937年,蔡元培在南京开会时买了三本精美的纪念册,题词赠送给他们姐弟三人,勉励他们养成健全的人格;

给睟盎的题词是:“智者不惑,仁者不忧,勇者不惧”;

给怀新的题词是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;

给英多弟的题词是:“好学近乎智,力行近乎仁,知耻近乎勇”

由此可见,蔡元培运用传统文化资源对子女进行道德教育,希望自己的孩子可以传承儒家经典的修身原则,可以养成君子一般的人格

而他的孩子们,的确6个孩子,无一例外地拥有坚强的意志、聪慧的头脑、坚定的目标

03

日常生活中的美育

蔡元培不仅把德育放在了重中之重,而且首先把美育及其实用价值前所未有地提升到一种思想与精神的高度

蔡元培在德期间对美术和美育产生了浓厚的兴趣,回国后还宣扬“美育为学”“德智体美”等主张,推动将美育第一次写入中国教育方针政策,是中国现代美术教育的奠基人。

蔡元培也十分注重对自己孩子的美育,在与他们的日常交往中,就不难见到美育的影子。

女儿蔡眸盎讲道:

父亲深信美育能陶冶人的高尚情操,培养崇高品德。父母都喜吟诗,时常联句、唱和,生日必互赠诗。母亲还常作油画,因此我们自幼生活在艺术气氛浓郁的环境中……

我自幼喜爱音乐,父母就让我到一位俄罗斯女教师家学琴;当时还没有条件购买钢琴,曾到丁燮林先生家去练琴……怀新弟书画均擅长,父亲去世后还向张元济先生学习过书法。四弟英多喜爱绘画,尤爱画马。

蔡元培给妻子寄的风景明信片

在那个战乱年代,蔡元培让孩子们看苏联画报和抗日漫画,不仅是让他们了解天下大势,也是他让孩子们在美术教育的方式中接受熏陶或感染,学做人,“做高尚的人”

他相信,“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

美可以教会人们怎样对待自己的民族文化,该发扬什么,该遗弃什么;教会人们怎样对待世界文化,该“拿来”什么、该回避什么;教会人们怎样在这个丰富多彩的价值世界里,学会选择、学会学习、学会创造、学会关心、学会生存、进而学会艺术化的生活

04

教育的精髓是“润物细无声”

蔡元培成功的家庭教育的一大精髓在于,他总在不经意之间潜移默化地影响自己的孩子

蔡元培与周峻及子女

蔡元培对西方先进思想大加推崇,于是他的六个孩子也成为了新思想的传播者,还积极出国深造,学习国外的先进理念或技术

蔡元培一生好学不倦,每天都要读书,社会科学、自然科学、文学作品,他都会阅读——孩子们也跟着养成了良好的阅读习惯,比如父亲读《浮士德》、《神曲》时,年幼的儿女也学着一知半解地读。

日复一日,孩子们都爱上了“自由读”,在书本中获取了知识的广度。

蔡元培与鲁迅、萧伯纳

蔡元培具有高度的社会责任感,于是他的每一个孩子都在各自领域为社会做着贡献。

比如和父亲一样,蔡威廉坚守了近十年的艺术教育岗位,培养了一代有艺术才华和修养的学生。

蔡元培与蒋梦麟(左一)、胡适(左三)、李大钊(左四)

再比如,蔡元培一生清廉简朴,平时生活俭朴,穿着随便;甚至还会在自身拮据的情况下周济他人

据说,1922年,蔡元培以北大校长身份去美国考察,学生去码头接蔡先生,见到蔡先生是一介寒儒:没有随从,一身旧衣,只是一个人、一个皮箱,像个老学生

在他的影响下,孩子们的穿着一直与一般平民子弟无异,也懂得淡泊宁静的至理

北大校园内的蔡元培雕像

这也就是为什么,身体力行,言传身教,才称得上是蔡元培教育观念的精髓。


蔡元培以他中西贯通的教育理念、敏锐而长远的目光为祖国培养了无数人才,于此同时,他在家庭教育、孩子教育方面也取得了极大的成功。

他注重要“民主平等自由”、不要“专制”的新式家长作风,使得父母在与孩子交流时更加注重平等和尊重孩子的思想和意愿,激发孩子的自主性和创造性,让他们在成长过程中更加自由地发挥自己的特长;

注重德育与美育兼顾,强调培养孩子的健全人格,追求全面发展。在教育孩子的过程中,注重德育和美育的兼顾是非常重要的。这两个方面的教育相辅相成,能够帮助孩子获得全面发展。这是科学教育的必要条件,也是父母教育孩子的重要宗旨。

还有以身作则,用言行为孩子树立榜样,讲究春雨般润物无声、潜移默化等等,强调家长自身应该具备良好的道德修养和习惯,这样才能影响和引导孩子的行为和思维习惯。

这些育儿理念和方法,放在今天也依旧不过时,仍然值得我们认真思考和借鉴。愿我们都能从中汲取经验,在引导孩子健康快乐成长过程中,让孩子成为更好的自己。

参考文献:

1.世界通史:学界泰斗蔡元培72岁因病去世,留下7个子女,如今现状如何

2.正心:北大校长蔡元培有7个儿女,作为教育家的他,将子女培养成了精英,都是谁?

3.历史人物传记:优雅的天才画家,蔡元培之女:蔡威廉

4.世界名著每日读:北大校长蔡元培:这八点才是决定孩子一生的关键

5.三联生活周刊:“庇护人”蔡元培

6.网易:蔡元培的七个子女,一个夭折一个早逝,其余五位皆成就不凡

7.搜狐:蔡元培谈子女教育:要注重培养“完全的人格”

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