阅读能力是人们提高学习、生活、工作质量所必需的一种重要能力。良好的阅读习惯和熟练的阅读技能是形成阅读能力的重要条件。
良好的阅读习惯
1.熟读的习惯
读到什么程度是“熟”呢？例如能复述文中内容，文中的一些句子不用背诵便能说出，即是“熟了”。读熟有什么用呢？我们知道，阅读的主要目的是获取文中的信息，包括意义的信息和情感的信息。有些内容浅显、语言相对平实的文章，或许读上两遍就明白了；对于那些经典的、有深度的文章，尤其是经典的文学作品，读不熟就难以深入感受和理解它的语言和内容，更谈不上鉴赏了。同时，阅读还是我们学习语言和写作的重要途径，熟读有益于感知和记忆，会潜移默化影响我们的语言运用和思想表达。多读几遍，常常会产生这样的效果——不待老师讲解，自己已经基本明白了。中外的先人对此早已有了经验，如“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”“熟能生巧”等。不仅阅读能力形成离不开“熟”，大凡学习、行事，“不熟”恐怕都难以做好。
要做到“熟读”就需要有毅力和耐心。在可能的情境下，拿到一篇文章便放声朗读，一遍一遍直至读得流畅；其间你会感觉自己在逐渐走进文章中去，文意似乎展现在眼前。抑或默读，每读一遍便圈点批画一次，渐渐地，文中的重点、秘密就被你发现了。
具有了这样的习惯，你拿起一篇素未接触过的材料（专门性学术论文除外），就能大声地、正确、流利、有感情地朗读；你的语感以及视觉扫描中准确捕捉语言信息的反应速度体现出来了。这就是一种阅读能力。
2.仔仔细细阅读的习惯
什么是仔仔细细读？文章为什么需要仔细读？仔仔细细读就是“精读”。精读与泛读相对，指深入细致地研读。对重要的文章和书籍，不仅要认真读反复读，还要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容做到比较深入的理解，这就是精读。我们生活中的阅读多数运用略读的方式，其中包括检索、浏览、跳读等。但是学生阶段，阅读课多是用以学习精读，因为精读是略读的基础。有了较好的精读锻炼，检索、浏览、跳读时才能更快、更准确地捕捉到所需要的信息。
当我们面对整篇文章一下子把握不准的时候，分解是一个实用的方法。一段话也是这样，分层有利于看清楚内部关系，进而把握段落主旨和主要信息。这是精读练习要养成的一种习惯。
善于捕捉文段中的语言标志，包括时间、空间的信息等，会有助于看清楚一段话的内部关系，理清楚段落的思路；扩而展之，每段话把握住了，段与段之间的关系就容易弄清楚——各个段落分别组成几部分——全文的思路也就理清了，这就为深入阅读打下基础。
这里讲的精读并不是针对每一个段落的，有的段落一下就抓住了关键语句，捕捉到段落中心意思，就不必纤细不遗地逐句分析；有的段落只需要对其中个别语句精读，不然就难以理解其中的意思。所谓“精读习惯”培养的过程是指一种仔仔细细阅读的锻炼的过程。
语言的揣摩和品味是精读能力的重要体现，也是语感锻炼的重要内容。除此之外，还有文中内涵丰富的语句，需要透过表层意思读出其背后隐含的意思，这尤其需要锻炼。
阅读的过程一直伴随着读者的分析、综合、判断等心智活动过程，不动脑的阅读是没有意义的。精读练习，开始往往需要放慢速度，但是当你的阅读水平不断提高时，阅读速度也是会自然而然加快的。因为精读时积累的经验告诉你，文中哪些信息的秘密经常会在何处出现，又以怎样的形式呈现；也因为如此，你的略读能力也不知不觉就自然会大大提高了。
3.其他阅读习惯
除了前面所谈的熟读和精读的习惯，还有一些阅读习惯需要培养。例如习惯遇到喜欢的佳句或语段反复诵读，习惯检索、查阅以确认不清楚的问题，习惯对没阅读过的书存有好奇心，习惯阅读中有感触时写一写，习惯写作时有意运用阅读所得（引用、模仿），习惯遇到问题时联系所读进行思考，等等。
仔仔细细阅读也是一种阅读的态度。马马虎虎读，不仅所获甚少，也是时间的浪费，是很不可取的。养成仔仔细细阅读的习惯，会让你受益无穷。
熟练的阅读技能
技能是形成能力的重要因素，提高阅读能力必须具备熟练的阅读技能。
１.抓住一段文字的中心找出关键性语句
阅读的基本能力是阅读好一个段落的能力，把握段落的中心是读懂一段话的出发点和基本落脚点。一段话的中心有的是以中心句的形式出现的，大家比较熟悉；有的没有中心句，需要读者经过分析句子及其之间的关系来归纳出段落中心，这就要有一定的方法和技能的支撑。一般来讲，分层是一种精读的习惯，也是一种技能的运用。这种技能练习的步骤基本是：分解—提取重要信息—合并相关信息—概括。
２.圈点批注
圈点批注是一种技能，是形成精读能力的一条重要途径。圈点批注什么？这需要阅读者自己由少到多循序渐进地体会，找感觉，最终熟练掌握。
一般来讲，所谓“圈点”就是阅读时用笔在文中圈圈点点，或是疑难之处，或是赞赏之处，或是有所启示之处，做出记号，强化自己注意或加深印象。
所谓“批注”，是将自己阅读的感想、疑难的问题，随手批写在书中空白的地方，以帮助理解，深入思考。可以将不认识或难懂的字词，经过查字典、找参考书，弄清意义，注明出处，写下来；也可以是用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点；或是提出自己不同的见解等。批注多是要言简意赅的。圈点批注不是一朝一夕能够做好的，如同其他任何一项技能一样，需要经常练习，自觉运用，才能熟练掌握。
３.快速阅读
我们处在一个信息时代，每天都有大量信息扑面而来，社会发展需要阅读速度的适应。阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。达到这个阅读速度，不仅需要精读水平高，还需要具备一定的技能。
首先，要在阅读时要集中注意力，眼睛要对所读文字进行快速扫描，不能用手一个字、一个字指着读，不能蠕动嘴唇读，也不能回看，即尽量看一遍就不再重看，因为这些都会影响阅读速度。
其次，不是一个字、一个字地阅读，而是带有相当的跳跃性的读，即在视觉扫描中敏捷地获取必要信息，并且在大脑中重现出语言的全部内容和形式。这种技能对学生来说尤其重要和需要锻炼；如果是带着老师提出的问题阅读，要大胆过滤掉与问题无直接关系的信息而进行筛选式跳读。
专业的快速阅读练习是有一些训练方法的，例如扩展视幅等。我们这里讲的是针对一般性的学生日常提高阅读速度而需要锻炼的内容。
４.其他阅读技能
阅读的技能还有一些，例如整体感知课文的大概内容，借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用，根据不同表达方式和体裁的特点阅读课文，用摘录或制作卡片等方法积累阅读材料，写读书心得笔记等，在此不一一具体谈了。
需要说明的是，阅读技能与阅读能力从概念上不难区分，但实际中常常是难以区分的，因为它们你中有我，我中有你。一般以为，人们所谓“训练”的对象，指的是“技能”，而不应是“能力”；“能力”在心理学里指掌握和运用知识技能所需的个性心理特征。能力，不是“训练”出来的，而是“培养”出来的。这种培养能力的过程中，不可或缺的是对技能的训练，以至熟练掌握。
祝金榜题名！
作者系首都师范大学教授。文章节选自《新编学生词典》附录6“怎样提高阅读能力”。
