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小学数学试卷从基础100+附加题10，改成了基础80+能力20+综合10 。 笔者针对所任教四年级为例进行分析，其他年级大同小异，可以反推。 （对于我这个四年级老油条来说，这个年级，我最有发言权） 先来说说我对四年级原版的期末卷的感觉吧。前面100分基础题，并不是很基础，填空题的后三题，已经有那么点拓展的意思了，学生的得分率不高。解决问题，逐渐偏向说理证明。这些严格来说都不属于基础。 因此，在新版期末卷当中，基础篇就舍弃了这些偏难的题。80分完完全全是基础的。笔者翻阅了上学期的期末卷
34、方向与位置这题，按原来的版本，属于最后的几题填空题，考察是否熟练掌握。难度适中，平时有做到过的。我这里比较能直接反映到的知识就是四下的就是第四单元（观察物体，从不同角度观察，画出主视图俯视图侧视图）。结合这块内容是能力提升，所以肯定就不会是简单的画了。因此，题目估计是，已知主视图和俯视图，搭出这样的图形最少最多用到几个小方块。或者也可以是给定几个小方块，搭出某个方向的特定形状，有几种答法。甚至，需要画出相应的某个视角的图。 35、这种题，按照原来应该是一道判断题或选择题。现在写成思维导图的题型，分值多1分，并且更不好得到了。从上学期的试卷对这学期的内容的启发。这类比较能直接反映到的是，出题让学生讲述整数分数小数的关系、异同点。也可以举例说明分数小数整数意义上的联系。也可能是补充这种思维导图。
36、算式找规律，一般是在原版试卷的填空题上。对于四下来说。一定是加上了小数找规律。大概率会用乘数小数位数与积小数位数的关系来出找规律。鉴于是能力题，那肯定不是简单的点小数点了。应该是可以结合字母，结合小数点搬家，结合乘除法互换的关系，已知a×b=1390 ，13.9÷a= （ ）。这样才有能力提升的意思 或者是用字母表示规律 37、四上的教材要求掌握两位数乘三位数的乘法，同时要求渗透其他多位数乘多位数的算法。因为，四上是小学阶段最后一次整数乘法的课了。那么这题考察的是老师，是否有教学生掌握多位数乘多位数的算法。以及对学生应用乘法算理的能力。 那么比较直接能反映到四下的知识点，就是小数加减法和小数乘法了。但是小数加减法与小数乘法的算理，与整数差不多。所以竖式计算应该不会出多位数了，有可能是一个方程。因为四下初次学方程，熟练运用等式的性质可以作为考察的点。可能是一个比较难的方程求解，也可能是一个带小数的简便计算、也可能是一个解方程的步骤说理。 38、行程问题，是四上靠后的单元内容，对应四下，比较能直接反映的是第六单元统计中的平均数。那平均数的题目分类就很明显了。一种直接用公式计算平均数，二是根据移多补少得到平均数，三是解释平均数的含义。鉴于目前比较注重说理证明，大概率会有平均数的说理证明，结合具体情境，解释平均数的含义。例如老人平均的年龄是86岁，一个85岁的老奶奶之类的。直接能用公式解决的平均数应该不会在这里出来，移多补少和平均数的意义可能性较大。比较符合能力提升。 39、图形证明题，这个就比较直接， 对四下来说，需要证明的有很多，比如内角和怎么证明？梯形平行四边形怎么证明？等边三角形，等腰三角形等腰直角三角形的一些证明。 例：两个长方形如图所示，1号是什么图形？为什么？
40、小数乘法竖式谜，或者x=4是方程ax+5=25的解。求3a+a²=？ 41、基本的和差倍问题，不属于课本知识。这题对四下没法猜，应该是奥数题随便整一个。但是，如果是四下的和差倍，应该是这么出的，要结合小数点搬家。一个数小数点向右移动2位后，新数比原数大99，求原数。
接下来是综合篇。 42、考察四上乘法分配律的利用面积图理解。那么比较能反映到四下的平方差公式证明，这个在四下的试卷中平时至少做到3次。也是依靠图形证明的。 当然，如果撇开公式类的题，格局打开的话，可以是，利用图形证明小数的性质。也可以是数学好玩的密铺，试着画一画用钝角三角形密铺？ 43、运大米这题应该是四上第一单元的一节课的内容延伸。还有写出步骤。反映到四下的题可以是，对密铺活动的探究，三角形内角和的探究过程步骤，烙饼问题时间优化的图解。 44、数线段其实是个数学模型，考察对特定数学模型的应用，这个模型在数三角形长方形，车票问题，握手问题，循环赛问题有多种应用。因此，反映到四下的数学模型大概是？似乎没有专属四下的数学的模型。一定要说就是ax+b=c这种方程了。根据方程编应用题或许可以有。 总结，改版后看似换汤不换药。但得分更难。有些原本应该是选择填空的题目，新版试卷种乘了解决问题。跟笔者之前所说的差不多，光扎扎实实的打基础，现在这个学情，只能保80分。想考优秀必须学会一些提高题。 并且分三大板块编写试卷，会放大学生的畏难心理和自我安慰心理。对于中下生，看见第二个板块，不会抱着必须做出来的心态去做。可能会认为，即使没做出来，也不是什么大事，也不该被责怪。毕竟这个属于能力题了。然后也许做出来了，也容易进行自我否定。感觉这么快出来应该不对？ 对于其他学生而言，这种试卷的好处会更大。 |
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他们本身就对数学没什么自信。
