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《论语·述而》7.8 （061） 原文☞ 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 译文☞ 孔子说：“教学的过程中，不到苦思冥想时，不要去提醒学生；不到欲说无语时，也不去引导他。已举一例却不能理解其他三个类似的问题，就不要再多说了，先让他自己想想。” 感悟☞ 1，“不愤不启，不悱不发”的纵深解读 “愤”是苦思冥想，求而不得的那种心理状态，有思考、有困惑后，似是而非的明白与不明白之间的那种憋在心里的感觉。如果学习过程中，没有那种思考后的痛苦与挣扎，没有憋在心里的说不出来的感觉的话，没有深入思考后的那种“愤”的感觉的话，作为老师或家长，不要急于启开孩子的思路。如果孩子一遇到问题，家长和老师就立刻解答，这很有可能是在替孩子思考问题，时间长了，孩子失去主动思考与探索的机会，失去了锻炼自己提升自己思考的能力，慢慢的，就丧失了学习的兴趣与动力。 “启”，就是用提问、提醒的方式，让孩子主动的、反复的思考，去琢磨推敲，让学生产生思考的“痛苦”，对某个问题产生真切的兴趣，这样的学习才是事半功倍的。过程虽然是痛苦的，但是一旦领悟之后的喜悦也是长久的。 这也是多巴胺的快感和历经千辛万苦得来的内啡肽的幸福的区别。 越是能让你在当下感到痛苦的事，越能让使你获得长足进步，比如运动、阅读、健身、瑜伽等等，你在训练的时候很累，你在早起的时候很痛苦，你在努力的时候很煎熬，你听真话的时候很不舒服，但是恰恰是这些让你感到痛苦的东西，才让你进步飞速。  “悱”是想说又说不出来，话到嘴边却表达不出来的感觉。这时候，老师或家长不要立马给孩子讲明白。老师培养孩子成长的最佳状态是“啐啄同时”，鸡蛋在孵化时，小鸡将出，即在壳内吮声，谓之“啐”，母鸡为助其出而同时啮壳，称为“啄”，母鸡和小鸡同时在壳外和壳内啄啐，才能里应外合破壳而出。如果母鸡等不及小鸡在蛋壳内“啐”蛋壳，就自行把蛋壳“啄”开，蛋壳里面可能还没有孵化出来雏鸡，而是一摊蛋黄液。如果小鸡一个人使劲儿“啐”蛋壳，可能会把自己给憋死了，而不等母鸡在外配合把蛋壳“啄”开。这是教育双方刚刚好的状态，才能达到“啐啄同时”。 “愤”和“悱”，就是一对教学相长的神奇组合，孩子被充分调动了学习的兴趣与好奇心，迫切想弄清楚真相，急于寻求老师或家长的帮助，老师或家长刚刚好，恰如其分的给到孩子启发与思考，一起探索发现，这种状态下，孩子的收获是最大的。 不管是辅导孩子学习，还是教书育人、自我学习，孔子的这种启发式的教学方式在今天仍然具有非常深刻的借鉴意义。 2，举一隅不以三隅反，举一反三 教学过程中，要让孩子的大脑中有思考的痛苦，有斗争的痛苦，这是孩子大脑内部在产生摩擦，大脑在使劲儿（《认知天性》），使劲儿半天想出来了或者没有想出来，这都是有收获的，最怕的是孩子的大脑不愿意使劲儿。讲了一个角，再遇到其他角，孩子说又不会，不能够举一反三，这就是孩子大脑没有思考的结果。 这时老师或家长要停下来，让孩子好思考思考，给孩子独立思考的时间与空间，而不是直接讲给孩子。 联想到我在一年多前刚刚接触心理学这个专业课程时，时常被折磨的“死去活来”，异常痛苦甚至崩溃，也曾想过要放弃，等理智下来以后，又继续努力学习，总算是功夫不负有心人，总算是开悟了一点点，喜悦是有的，至少，我庆幸于自己选择学习心理学这条路，让我看到未知，虽然前方任重而道远，我依然初心不改，为了成长，为了这世间值得。子曰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。愿自己朝着一个乐之者的境界去追求。 3，教育是点燃孩子内心的那团火 孔子那个时期，针对不同学生的不同特点，因材施教，让学生生出来内在的学习动力来，孔子再给学生一点启发，这时候学生就会沿着自己的方向去成长。而今的教育是流水线作业，不可能顾及到每个学生的天性。那么，这就凸显出来家庭教育的独特性与重要性了，家长要主动承担起根据自己孩子的天性，去观察和因材施教，确实是拼爹时代。 教育的难点在于，老师或家长如何让孩子“愤”和“悱”，如何让孩子能够发自内心的地想要知道一个问题的答案，这才是教育的重点。怎么样才能点燃孩子内心的那团火，教育不是注满一盆水，而是点燃一团火，让孩子有理想，有兴趣，让孩子感受到学习本身的乐趣与魅力， 如果老师或家长的这个思路对了，教育对于孩子而言就是相对简单的事儿了，让孩子自己“愤”，自己“悱”。 但事与愿违的是，往往老师和家长都使了错劲儿，用错了方向，我们更习惯于用批评、恐吓、威胁的方式来苦口婆心的规劝孩子学习上进，比如“再不听话，就叫家长”，“再不好好学习，长大就找不到好工作”等等。我们时常吓唬孩子，导致孩子对学习提不起兴趣来，觉得学习就是一件痛苦的事儿，所以提起学习，孩子没有了主观能动性，不愿意“愤”，不愿意“悱”。 教育看似是个难题，但是如果方向对了，教育就是个轻松愉快的事儿，我们要相信孩子自身的生命力，让孩子爱上自己的人生。 注: 王国维说，古今之成大事业、大学问者，必经三重境界。 第一境界:昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（迷茫、困惑） 第二境界:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（痛苦、执着） 第三境界:众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（几经磨砺、不懈奋斗、实现目标） 感谢☞ 帆书论语训练营。 |
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