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这两天陆陆续续接待了几位来访的家长，就孩子本学期的学习、生活、人际发展及心理状态等方面的情况进行了一些交流。在与他们的沟通的过程中，我越来越深刻地感悟到这样一句话——每一个孩子身上的优缺点，其实都能从父母身上找到痕迹，这也让我联想到李玫瑾教授说过的那句话：“未成年人是被动的弱者，这决定着他的表现是由身边的成人造就。” 作业书写动作特别麻利的小姑娘 这个小姑娘写作业特别麻利，做事情从来不会拖泥带水。每次你布置作业，感觉刚开了一个口，她就已经立刻拿起笔写起来了，然后就是完全把自己沉浸在作业之中，丝毫不会被周围事物所干扰。 这种表现想来应该会让很多家庭羡慕吧？做老师的，太多时候听到的都是家长的抱怨和无奈，孩子写作业、做事情要么是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、东张西望，要么就是要上厕所、吃东西、喝水、找物品等诸多琐事，每天晚上搞到很晚，但是作业却只是写了一点点，实在是要崩溃了…… 那么，这家的孩子怎么会成为这样一个别人家的孩子的呢？在与母亲沟通之后，我感觉她的主要措施有三条： 第一就是及时调整更换环境。原先孩子放学后是被老人接回去的，也有种种大家都熟知的过度宠溺、骄纵等常见因素，所以当时孩子的作业习惯并不是很好，还有比较严重的依赖思想。父母意识到这样对孩子的习惯养成不利时，果断和老人商量后，迅速撤离老人住所。 但双职工的父母，依然无法有效利用好孩子放学后的大段时间，父母尝试把孩子放进社区的“小课桌”托管，尝试一段时间后，发现弊大于利，于是再次调整，请来大学生在家里一对一就行作业帮扶，经过这样不断的调整之后，现在孩子的学习、作业环境相对单纯，母亲说孩子现在的作业习惯要比之前好了很多。 第二就是给孩子选择的权利。在昨天的文章《如何才能让孩子激发自己的学习主动性？》的第一个小故事中，我们发现那个不听话的老太太就是因为医生给了她一个选择吃药时间的权利，她的行为就有了很大的改变。原因就是她感觉被赋予了权力，有了选择的机会，这对她而言就是一种激励，她的内在动机增强了。 这家的母亲也是如此，放学后的时间如何安排，需要完成哪些作业，一开始都是母亲带着孩子一起做计划，在孩子有了一定的能力之后，就放手给孩子自主选择，自主决策，这样做的结果必然也会增进孩子的作业动机。 第三就是让孩子有掌控感。在孩子自主选择并且积极主动完成相关作业之后，母亲不会再无休止地加码，一般情况下，说好的作业是什么，完成就好，剩余的时间交给孩子自主阅读、玩耍、游戏运动。一段时间后双方协商再作调整。这样的做法会让孩子对自己的生活特别有掌控感，真正感觉到“我的事情我做主”的主人翁精神，这样可以减少孩子的精神内耗，因为不断突如其来的变化，对孩子来说都是一种莫大的刺激，会让他们感受到紧张和压迫。 母亲的三条措施我认为非常有效，这应该也是孩子能够如此自觉高效地完成作业的法宝吧，各位小屋的朋友，您学到了吗？ 期末学习成绩大幅度上升的娃 这个娃自己说：“我这一学期的成绩一直都是中等良好，所以期末我复习得特别用心，家长也和我一起制定了计划，一起完成，一起回顾。这两周我进步了许多，这也让我更加有信心了。”
的确如此，这个孩子虽然乖巧、听话、要好，看上去也是很认真地在学习着，但整个一学期娃的学习成绩却一直在班级后面晃悠着。但是进入复习这两个星期以来，娃的状态有着日新“周”异的变化，正像娃自己说的那样——这两周我进步了许多，我更加有信心了！ 那么娃的学习自信，学习成绩是怎么在期末复习期间得到大幅度上升的呢？其实答案应该也在孩子的话语中——家长也和我一起制定了计划，一起完成，一起回顾。 接下来我们就来看看母亲的总结吧—— 1.向内反思，调整心态。作为家长，肯定希望孩子都能获得优秀的成绩，但以前主要在临考前突击，孩子没有积极性，总是我着急她不急的状态，最后成绩不理想，着急生气也是常事，孩子也会说XXX还不如我，总觉得孩子没有上进心。 后来跟郭老师沟通，在老师的眼里孩子是很要好的，开始反思家长的问题。功在平时，家长是孩子学习的第一责任人，孩子成绩不好，家长首先要负起责任来。 这次复习里我和孩子一起制定了复习计划，一个单元一个单元通关，孩子在校有一点进步多鼓励，错误的地方在家再巩固，让孩子每天有信心、有成就感。 2.共同商讨学习方法。之前也跟孩子讲了很多大道理，但发现孩子的接受度并不高。这次复习前我给她讲了一个例子，语文和英语都需要每日完成背诵、默词等基础功课，数学的学习也一样需要每天不断地巩固，不练习就觉得什么都会，天才也不会这样。 她理解了这个，就开始讨论怎么学，数学的学习方法和其他的学习得不一样，因为所有的知识点会出现在很多的应用场景，学习从问题推导需要什么条件，怎么能算出这个条件来启发孩子，延续老师在校的要求让她养成画图、标记这些习惯，动笔+思考，理解常识，让孩子把解题的思路说出来，让孩子真正的做到吸收、归纳再总结。 3.提高作业完成效率。我习惯前一天写下各科的课外复习内容，但孩子做作业磨蹭，经常9点课内作业还没有完成，每日复习都变成一纸空谈。现在约定好课内外作业完成，由孩子自由支配时间，也把课外复习内容简化成1-2项固定下来，让孩子觉得每日可以完成也乐意完成。 这次复习里孩子的主动性越来越强是我觉得最激动的，家校联合是孩子学习道路上重要的润滑剂，用心的过程方有可能达成期待的结果。 |
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