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高效自主批注 ——驼人新城学校教材批注基本规范 1.不动笔墨不读书。 （1）这要成为所有师生的牢固意识与习惯。 （2）读书的时候要握笔在手。 （3）读书的时候教材要留痕。 2.识记性批注。 （1）课下的重点注释。 （2）工具书上的补充。 （3）教师的重点强调。 3.思辨性批注。 （1）教材所写的核心要点是什么？ （2）教材主要是怎么写的？ （3）教材写的效果怎么样？ （4）教材最值得学习借鉴的优点、特点是什么？ （5）教材中的重点、难点、困惑点是什么？ （6）教材中有什么值得思考的缺点和不足？ （7）教材中有哪些可以拓展发挥的内容？ （8）提要勾玄，从教材文本中捕捉关键词、句。 （9）自主概括，结合文本自己总结、提炼。 ——表述出来，结合教材文本把自己的思考用文字工整批注出来。 ——每页教材争取提3个有价值的问题。 4.学生批注反馈。 （1）比一比谁的教材上批注多？ （2）比一比谁的教材上批注质量高？ （3）指导学生分享、交流思辨性批注。 （4）指导学生把思辨交流与单元学习重点相挂钩。 （5）把学生有创意、有深度的批注作为课堂教学的内容组成和教师专业成长的补充。 5.指导学生整理批注。 （1）把重要的识记性批注梳理到笔记本上。 （2）把思辨性批注的提问技巧梳理到笔记本上。 （3）把思辨性批注的回答技巧批注到笔记本上。 2023.6.28 |
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