一、阅读试卷分析:
二、备考指南 1.本次是四年级毕业质量检测,两篇文章是现代文,假期可以多阅读儿童文学类作品及描写自然风光的文学性作品。 2.阅读篇幅较长,要引导学生要有整体阅读的意识,强化阅读方法,坚持限时训练,培养短时间内抓关键信息来理解答题的能力。比如先快速浏览一次文章,再读问题,再回头读文章时边读边圈点勾画标注,然后在重点阅读与问题有关的段落读,以此提高阅读效率; 3.篇幅长,题量大,速度慢的学生根本来不及,所以平时做作业,要在支规定时间内完成,提高答题速度。让学生了解并掌握一定的答题技巧,学会节省时间。 4.重视课堂,回归教材,打通课内课外的阅读链接。同时,要多读经典,增加阅读量,丰富审美体验,培养通过文本把握文化的深度思考能力。 从题目上看,这次阅读考点考到了课本中的第一单元、第二单元、第七单元等的阅读要素。当然,除了本学期的阅读要素外,也考察了三上第二单元的阅读要素: 纵观阅读题,都没跑出部编的语文阅读要素,其阅读要素在每个单元导读中写得非常清楚。每一单元的阅读要素都认真讲解并练习,考试时回答这些阅读题就不是问题。 三、阅读训练方法: 可以根据每个单元的阅读要素选择相关文章练习,了解并掌握答题格式。 五、暑假怎样学习语文: 今年6月底就已经考完试了,暑假时间比较长,可以根据自己的情况安排语文的学习。 1、书写不好的,可以抓紧时间练字。 小学128首必背古诗词硬笔楷书字帖,诵读练字两不误!(可下载打印) 语文基础知识汉字篇|第 20课(完):硬笔书法入门微课合集(共18节) 2、阅读经典名著 阅读方面的要求越来越高,这个暑假快乐读书吧里的读了,五下要求读四大名著,寒假时间短,这个暑假可以选择四大名著的青少版阅读。 小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单(附电子书下载方法+思维导图+2023年推荐阅读书单) 3、背诵五上要求背诵的所有内容。 四、四年级下册阅读知识点汇总: 部编版教材非常重视阅读理解,每个单元导读都对阅读要素做出了要求:
第一单元阅读知识考点: 本单元的语文要素是“抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。” 文章中哪些词句可以看作关键词句呢? 对四年级学生来说,中心句可以视为关键语句,比如《乡下人家》中的最后一句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 当然了,中心句也可能出现在文章的开着、中间位置,不同的位置词句的作用不同。那么通常可以怎么考查呢? 考点一:找出关键语句,体会作者表达的思想感情。 答题格式:“……”是文章的中心句,点明了……,表达了作者对……的……情感。 考点二:抓住开头、中间、结尾处的关键语句体会作者的思想感情。 词句在不同的位置有不同的作用,虽然本单元是体会思想感情,实际回答阅读理解题时,要回答出句子的作用后,再加上词句子的意思,最后体会作者的思想感情,才算是回答完整了。 答题格式:词句作用+理解到的句子内容+最后体会作者的思想感情(喜爱、赞美、热爱、向往)等。 内容和思想感情得根据文章分析,而词句作用是相对固定的,所以最好是记下来。 中心句在开头的作用: (1)总起,总领全文,引出下文;(2)开篇点题,照应题目; (3)开门见山,点出文章的主题;(4)设置悬念,激发读者阅读兴趣; (5)为下文埋伏笔,做铺垫等。 (6)与下文……形成对照(或相呼应) 中心句在中间的作用:(中间时也叫过渡句,承上启下) 承接上文(或照应上文);引出下文(或呼应下文);为下文埋伏笔,做铺垫。 中心句在结尾的作用:(总结全文) (1)总结全文; 以“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”为例: 这句话是全文的中心,起到了总结全文的作用,集中概括了乡下人家独特、迷人的生活环境及朴实的美好生活,表现了作者对乡下美好生活的赞美喜爱之情。 考点3:给画面取名的方法。比如《乡下人家》课后习题 (1)根据景物位置来提炼关键词,用“位置+景物”给画面取名。比如《乡下人家》第1自然段——屋前瓜架; (2)抓住景物特征进行概括,用“景物+怎么样”的方法给画面取名。比如《乡下人家》第2自然段——鲜花绽放、绿竹成荫、雨后春笋等。 考点4:抓住运用修辞手法的句子来体会思想感情(品析字/词/句/段的妙处)。 字/词:“……”一词(等词),生动形象地写出了……的特点(或内容),表达了作者……的思想感情。修辞:运用了……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情(结合修辞手法的作用)。 答题格式:这里运用了……修辞手法。结合修辞手法说作用。(手法+运用+情感) (1)拟人的作用:这里运用了拟人的修辞手法,将什么拟人化,赋予了人的情态,生动形象地写出了……的特点,表达了作者……的情感。 内容比较多,只展示部分,如需下载: |
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