《乘法分配律》数学教案[优秀7篇] 1、乘法分配律基础教学
【引言】
乘法分配律是小学数学学习的基础。掌握乘法分配律，可以帮助学生轻松解决乘法计算问题，同时也为后续学习打下基础。
【教学目标】
1、掌握乘法分配律的概念。
2、理解乘法分配律的计算方法。
3、能够熟练运用乘法分配律进行计算。
【教学过程】
一、引入
老师可以通过一道题目进行引导：“4×(5+3)=？”
二、概念介绍
1、乘法分配律的定义：乘法分配律是乘法运算的基本性质，它指出一个数（或一个式子）乘另一个数（或一个式子）的和，就等于这个数（或式子）分别乘以这个和，再把得到的积相加。
2、接下来老师可以上黑板进行示意、讲解、引导学生理解乘法分配律的计算方法。
三、练习
1、课堂练习。
“3×(4+5)=？”
“(6+2)×5=？”
“(9+5)×(3+1)=？”
2、课后作业。
（1）5×(3+4-1)=？
（2）(7+5)×(4-2)=？
（3）15×(10-4)+20=？
【总结】
乘法分配律是小学数学学习的基础，通过本次课程的学习，学生可以快速掌握乘法分配律的基本概念，理解乘法分配律的计算方法，能够熟练运用乘法分配律进行计算，为下一步数学学习打下坚实的基础。同时，老师也应该注意培养学生的自主思考、探究问题的能力，给学生留出足够的思考时间和空间，鼓励他们在课后再次回味课程中的知识点。
2、乘法分配律巩固教学
【引言】
乘法分配律是小学数学学习中的基本知识点，是后续数学学习的基础，通过课堂巩固，不仅能够检验学生是否掌握了乘法分配律的相关知识，还可以帮助学生加强对乘法运算规律的理解，并且提高学生的计算能力和运算速度。
【教学目标】
1、巩固乘法分配律的概念和计算方法。
2、提高学生的计算能力和运算速度。
【教学过程】
一、复习
老师可以让学生回答下列问题：
1、什么是乘法分配律？
2、它的计算方法是什么？
3、你最近有没有遇到过使用乘法分配律的情况？
二、课堂练习
1、默写乘法分配律。
2、完成下列乘法公式的计算：
（1）5×(2+3)＝？
（2）(6+7)×4＝？
（3）(8+9)×(7-2)＝？
（4）(5+6)×(11-3)＝？
（5）8×(12-7)-9＝？
三、拓展练习
1、课后作业（看图填空）：
2、口算计算练习：
（1）4×(12+3)=？
（2）(5+8)×6＝？
（3）(14+5)×(7-4)＝？
（4）6×(21-18)+9＝？
（5）7×(15-8)-4×(6+3)=？
【总结】
通过课堂巩固，学生已经进一步巩固了乘法分配律的相关概念，同时提高了计算能力和运算速度。老师可以适度调整教学内容和难度，给学生更多的挑战，让学生逐渐掌握乘法分配律的高级计算方法和技巧。
3、乘法分配律拓展教学
【引言】
乘法分配律不仅适用于小学数学学习，也是初中数学学习的重要知识点之一。在初中数学学习中，乘法分配律的应用会更加广泛，同时也更具有挑战性。因此，通过拓展教学，可以帮助学生更好地掌握乘法分配律的应用和相关技巧，从而在日后的学习和生活中更加得心应手。
【教学目标】
1、进一步了解乘法分配律的应用。
2、熟练掌握乘法分配律在初中数学学习中的实际应用。
【教学过程】
一、复习
老师可以让学生回答下列问题：
1、什么是乘法分配律？
2、你最近遇到的使用乘法分配律的问题有哪些？
3、你对乘法分配律的掌握程度怎么样？
二、新知探究
1、什么是乘法分配律？
2、乘法分配律的应用举例：
（1）(a+b)×c=a×c+b×c
（2）a×(b+c)=a×b+a×c
（3）(a+b)×(c+d)=ac+ad+bc+bd
3、近似数的乘除运算：
在进行近似数的乘除运算时，可以采用乘法分配律，先对近似数整理，再进行运算。
三、练习
1、课堂练习：
（1）按乘法分配律计算：(2×10+3×20+4×30+5×40)。
（2）给出乘法分配律，认识学习它的重要性。
2、课后作业：
（1）口算计算：(4.5+6.3)×12.7-12.8×(8.2-2.4)。
（2）完形填空：（一道数学解题法）
有以下乘积：13×(7+5)；
先算括号里的：13×(7+5)=13×12=156；
然后再算乘数13×12=156（ ）。
A.不填 B.156×2=312 C.156÷2＝78 D.156+2=158
【总结】
通过本次课程的拓展教学，学生进一步了解了乘法分配律在初中数学学习中的应用。通过探讨乘法分配律的实际应用，既帮助学生深入理解乘法分配律的概念，同时也为学生今后的数学学习打下坚实的基础。同时，在教学过程中老师也可根据学生情况及时调整教学方法，保证教学效果达到最佳。 |
