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写作：教师专业成长的必经之路 昨天，一位朋友跟我聊天时，谈到工作上的事，他感慨地说：“现在的领导都喜欢会写，而且会讲的老师。”他说，他自己就是在写作上还有所欠缺。无独有偶，就在上周，一位师姐让我帮他儿子提升一下写作能力。她说，她儿子现在的工作单位，就很需要他在写作上有突出的能力。她看我经常在写，而且老师们在我的影响下，的确也有一些进步。于是，希望我能给他提出一些建议。的确，现在会写的人在单位会比较吃香。而对于教师这份职业而言，写作又有着更加重要的意义。一年开学要写计划，结束要写总结；教研组内分享，要写讲话稿；参加论文评比，要写科研论文；就是给学生写评语，也要有一定的写作能力。否则，面对一个班级四十来位学生，每一个学期都要写一次百字作文，也是有难度的。一位编辑朋友发过这样一个朋友圈：很多写作者问我，为什么我的文章不能发表？我的回答是，你写过了一百万字了吗？这就是写作的秘诀。其实，很多作家都有过类似的表述。对于教师而言，或者说对于想要练习写作的朋友而言，首先要做的就是要把写作当作一种生活方式。过去，我们可以在博客上发表文章，让大家讨论。时下，很多人都喜欢发朋友圈，我们就可以使用朋友圈来训练写作。每天记录一点生活琐事，写一点自己的小思考，发表自己的一点小观点。久而久之，这就成为了我们的生活方式。那么，我就问你想不想要提高写作能力？如果真想，那就真实面对自己，“不要脸”在这里就起作用了。我经常跟老师们讲，你就是不写我也知道你不会写。问题是，十年后不会写的你依然不会写，这是你想要的结果吗？不管写得有多么差，我们都要发出去。我们始终相信，未来的自己一定比现在的自己更好。我自己就是这样过来的。其实，从我现在的文章里，依然能看出我的写作能力并不好。一开始，我做了一些活动，然后就写通讯稿发布教育网，顺便发在自己的博客上。后来，我经常在博客上写一些豆腐块的小短文，而且经常出现错别字。写了一段时间，发现自己的文章越写越长了。就这样，我慢慢进入写作状态。所以，不要害怕自己写得不好。我们要相信写着写着，就会写得越来越好的。如果永远停留在害怕的阶段，而不去动手写，那就只能永远停留在此地。这就像我们的学生写作文一样，除了过马路扶老奶奶之外，似乎没有什么可以值得写的东西。其实，不是这样的。生活中可以写的东西特别多。只是，我们的眼睛缺少了发现的能力。比如，我的这篇文章，就是因为一次对话，我就产生了写作的愿望。当然，刚开始肯定这种灵感会很少。那么，下面这句话就会很关键了。在我们的教育教学生活中，我们日复一日地工作，似乎每天过的是重复的生活。因此，我们就误以为没有东西可以写。那么，我们只要改变一下这种生活，不就变得不一样了吗？比如，我们经常要求学生出去春游，就写一篇作文。我们也可以创造一些活动，让自己有东西可以写。我和学生一起去摘一次杨梅，就可以写一写摘杨梅这件事；我们带着学生去打一场篮球，就有了打球的故事可以记录。当然，我们要思考为什么要这么做？只经过思考的事情，才是值得写的事情。否则，写出来的东西就会变成流水账。于是，又有一个新的问题了：我根本不知道哪些事情是值得做的，或者说我根本没有太多的想法和判断。我的经验是加大阅读量。一方面是阅读相关主题的文章，比如你想写教育叙事，那么你就要多看看相关类型的叙事型的文章杂志。你如果是经常要写通讯报道，那就可以多多浏览报纸上的通讯。这样，你可以很快地从别人的写作中，找到自己的样子。当然，广泛的阅读本身就是一种思维的训练和启发。因此，除了这种主题阅读之外，我们更应该养成阅读的习惯。通过这样的阅读，一你会知道写作的方向，比如通讯稿，你就知道标题应该如何取，哪些事情更有新闻点。二是我们会在潜移默化中，被所读过的文字所改变。这种改变，不仅是我们的文字能力，更有我们的思维能力和我们的判断能力。只要你读得足够多，就一定会产生这样的变化。说实话，我的阅读能力以及阅读水平都还不足以为大家推荐书目。但是，我有优秀写作者所没有的东西，那就是我是一个阅读和写作水平都比较低的人。因此，我更加知道有的专家推荐的书，老师们根本不喜欢读。尽管如此，我还是不敢推荐，我只能说我看过的一些书。比如写作方面的有《写作教练在你家》《写作课》《文章讲话》《作文六要》《文心》《作文十九问》《作文七巧》《金字塔原理》《文章作法》《成为作家》等；杂志报刊方面的有《教师博览》《当代教育家》《中国教师报》《浙江教育报》等；其他书籍有《高手教师》《平凡的世界》《白先勇细说红楼梦》《乡关何处》《苏东坡传》《康震评说苏东坡》《五百年来王阳明》等。我所推荐的书，不是说我认为最好的书，而是在我书桌前能够一眼看到的书。其实，对我在教育领域有所影响的书，还有很多校长和老师们写的书。我就不一一列举了，我只是想告诉大家，想读书就一定会有书读。阅读和写作，就像是平行线，在平行线之间就是一条教师专业成长的道路。而且，这条道路是教师专业成长的必经之路。
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