科学思维——创造性思维：发散思维

一、发散思维的概念

发散思维又叫辐射思维。发散思维即是从一点向四面八方想开去的思维，即某一个问题可能会有很多答案，即以这个问题为中心，思维的方向像太阳辐射光线一般，向外发散。这种思维方法不受过去知识的束缚，不受已有经验的影响，从各个不同甚至是不合常规的思路去思考问题。发散思维是构成创造性思维的主导成分。

二、发散思维的方法

1.逆向思维

逆向思维又叫逆反思维，即是突破思维定势，丛相反的方向去考虑问题。生活中人们常说的“反过来想一想”，便是逆向思维的启用。例如：针刺能治头痛、牙痛，这早在两千多年前，我国古代医书《内经》里就有记载。人们自然想到，既然针刺可以止痛，那么它是否也能预先防病呢？经过进一步的研究与实践，发明了针刺麻醉术。

2.侧向思推

在特定的条件下，将思维的流向由此及彼，从侧向扩展和推广，因而解决问题或产生新的成果的思维方法，这就是侧向思维。

侧向思维与逆向思维的区别在于一者是平行同向的，另一者为逆向的。

（1）侧向移植：所谓侧向移植即是把特定的思维或成果由A移植到B以及其它之上的思维方法。例如，哈维在研究心脏的时候，由于当时没有显微镜，无法观测到微细血管及血流经动脉流向静脉的过程，因此无法解释血流量及血流的来源、流向问题，但哈维受流体力学中连续性原理的启发，提出血液在整个人体内不断循环的理论——血液循环理论，这是近代医学的一项重大理论突破。又如李斯特“外科手术消毒法”的创立，得益于法国微生物学家巴斯德的研究成果，李斯特针对外科手术后大部分伤口感染化脓这一现象做了大量研究工作，但始终没有找到真正的原因，与此同时，巴斯德通过曲颈瓶实验证明“细菌是生物体腐烂的根源”。李斯特从中受到启发，认识到伤口化脓是由空气中的细菌引起的，解决问题的方法在于防止空气进人伤口以及用杀菌剂消灭微生物本身。通过试验又发现，石炭酸溶液是达到杀菌目的最合适的化学物质，这样，李斯特施行的第一例抗菌手术，开创了外科学上的新纪元。

（2）侧向启示：侧向启示是抓住意外出现的现象，将之正式运用和推广开来的一种思维方法。能否利用侧向启示，含有机遇的因素。例如：在16世纪以前，欧洲外科医生治疗弹伤是用煮沸的油剂进行调治，因为他们认为弹丸所致的创伤含有特殊的毒素，必须用赤热的铁烧灼或者用煮沸的油剂才能除去这种毒素。这样的治疗方法使伤员（在没有麻醉的情况下）受到非常剧烈的痛苦。虽然这种认识并没有什么科学根据，但由于已成习惯，谁也不敢越雷池一步去改变这种疗法。法国外科医生巴雷在治疗外科枪弹伤时也是沿用这种治法，不敢有丝毫的违反。恰巧有一天晚上，因为交通中断，油剂的供应断绝，而有几个刚刚中了枪弹伤的士兵又急需医治，巴雷找不到煮沸的热油，便只好用鸡蛋黄、蔷薇油、松节油做的软膏合剂代替，心中很担心软膏起不了沸油消灭毒素的作用，是否会造成伤员的伤口中毒而死，为此，他整整一夜都没有睡好觉。谁知第二天，却出乎意外地发现，凡用软膏外敷的病人一点都不痛苦，精神饱满，睡眠很好，伤口没有发炎、肿胀，而用沸油烧灼外敷的病人却依然身体发热，伤口剧痛，伤口的边缘肿胀，辗转反侧，痛苦不堪。巴雷对这种情况认真进行了分析研究，发誓以后再也不用残酷的沸油烧灼法来治疗不幸的弹伤者了。就这样，由于偶然一次油剂的缺乏，巴雷发现了用油膏代替沸油烧灼的外敷法，从而引起创伤疗法的革命。

3.横向思维

横向思维是相对于纵向思维而言，纵向思维是按部就班的逻辑思维，每一步都要有充分的依据，以寻找逻辑系统内相关的信息，可比喻为一个坑越挖越深。横向思维是非逻辑的跳跃式思维，寻找的是看起来毫无相关的信息，寻找新的可能性，强调的是丰富，是试图开辟新的途径，生成不同的方法，可比喻为在许多另外的地方挖坑。横向思维要扩大注意力的范围和感知事物的敏锐性。例如：现代医学呈现了综合性、整体化和网络化的发展趋势，这一趋势必然要求将其它学科的理论移植到医学领域，导致一系列新的边缘学科的产生，生物医学工程学就是将自然科学和工程技术的有关理论和方法运用于医学研究领域，从工程学的角度，深入研究人体结构、功能及其相互关系。这些研究都必须借助于横向思维的帮助。

4.纵向思维

将思维发散方向从纵的发展上延伸，依照各个步骤和发展阶段进行思考，从上一步想到下一步，从而设想、推断出下一步的发展趋势，确定研究内容和目标，这被称之为纵向思维法。有人在研究中认为纵向思维法不属发散思维，理由是由于它向纵深发展，不利发散。其实不然，纵向思维方法是纵观事物的历史，立足于事物的现状，展望事物的发展方向，同样是寻求各种答案，方向也会随着深入而不断扩展。例如，从蓬草随风滚动到磁悬浮列车，就是沿着纵向思维的路径发展的。蓬草→木轮→包铁木轮→铁轮→轮胎轴承→气垫船→磁悬浮列车

三、发散思维在创造性思维中的地位和作用

第一，发散思维能为创造性思维提供多种可能途径。发散思维寻求多种答案和多方向、多角度、多层次的特点，使它由已知导向未知，发现新事物，建立新理论，开拓新领域，发明新产品和新方法…都有重要作用。创造是求新求异，离开发散思维就无新异可言。爱迪生发明白炽灯试用过1600多种材料，进行了最充分的发散。可以这样说，没有发散思维，人的思路就会狭窄，智能就会枯竭。

第二，发散思维并非必然产生创进成果。发散思维是创造思维的典型思维形式，尤其在创造之初，它往往起主导作用。因为，发散思维可以为解决问题提供大量设想，但大量设想并不等于最佳结论，大量设想只是解决问题的可能而非结论。只靠发散而不管收敛，找不出最优、最佳的方案。只有发散与收敛密切结合，才能产生创造成果。

第三，不同层次的发散思维有不同的作用。发散思维有流畅性、变通性、独特性三个特点，也代表了发散思维的从低到高的三个层次，不同层次的发散思维，在创造性思维中有不同的作用。流畅性是较低层次的发散特征，流畅性良好的发散思维能在短时间内想出和说出很多的设想，但只是数量多而类别单一；变通性是较高层次的发散特征，发散思维的变通性主要表现发散的“类别”指针，不仅设想数量较多，而且设想的类别跨度也大；独特性是最高层次的发散特征，它从以前所未有的新角度认识事物，提出超乎异常的新设想，表现为发散的“新异”、“奇特”和“独到”。以上三个层次反映了三种发散思维水平，分别说明了速度、灵活、本质。

参考文献：

1.王小燕.《科学思维与科学思维方法论》[M].广州：华南理工大学出版社