【原】我喜欢学习快活的样子

（轻松、幽默的一本书）

我是努力用图文记录生活的小毅，也是两个孩子的妈妈。

记得蔡澜有一本书《我喜欢人生快活的样子》，这本书的名字多么吸引人，这告诉我们，应该过快活的生活。

是啊，有一句话怎么说：每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

今天，我想借用一下，我不仅喜欢人生快活的样子，我也喜欢学习快活的样子。

就像人生应该潇洒、快乐一样，学习也应该力求快乐，让学习成为一种享受。

记得魏书生老师说过：学习可以使人离苦得乐、转迷成悟，从这个角度来看，学习就像学佛，可以让人通透而顿悟，让人快乐。

魏书生老师曾经说过，每个生命，都有对学习的渴望。小毅觉得很有理，像学习走路、学习吃饭，我们都是“永不言弃”、“乐此不疲”直到成功掌握这门技术。

像我家的孩子，现在特别喜欢恐龙，孩子们对这些古生物兴趣很浓，自主观看相关图片，画书，也喜欢听相关的故事，每晚要求听恐龙故事入睡。

孩子们天生就是这样，对一些神奇的东西感兴趣，津津有味地谈论着这些，孩子们能够说出好多好多恐龙的名字，甚至恐龙的分类都头头是道地将给我听。

在古生物恐龙知识方面，我的兴趣不如孩子，我的知识也比不上孩子，这就是孩子的兴趣、热爱让孩子一直钻研。

可见，兴趣带来的力量很深远。

最让人感动的是，孩子们谈论这些知识是多么陶醉、快乐，孩子们觉得这些知识堪比糖果、最好的玩具。

所以，魏书生老师说的对啊，好奇心以及学习的渴望是生命的自然的需求。

那为什么说：学海无涯苦作舟呢？

魏书生老师认为，那是引导方法有失偏颇，也就是引导者的问题了。

也就是，只要引导正确，学习就是一件快活的事儿。我喜欢学习快活的样子。

小毅的孩子们对恐龙很感兴趣，于是，小毅就给孩子买一些恐龙方面的书籍，让孩子开心地读自己感兴趣的内容， 这些书有的是立体翻翻书，有的是图文并茂非常精美的书……我也会带孩子去借相关的书籍，孩子在自己的兴趣中，开始养成了翻阅图书的习惯。

那么，孩子们也会扩大自己的兴趣范围，比如，读一些恐龙为主角的探险故事书，读一些认识人体的翻翻书，读一些有趣的颠倒歌……慢慢地，孩子们就养成了探索书本的习惯，孩子觉得书本中会发现有趣的世界。

养成读书的习惯，是孩子自主获取知识的好途径。

现在，儿子会自己探索没学习过的内容——就用他在“博览群书”中学到的一些字，今天，他告诉我：“妈妈，贝多芬就是在森林里写字的那个人！”（他看到了贝多芬的画像，背景应该是绿树）

“妈妈，巴赫的头发卷卷的，白色的”，我跟他开了一句玩笑：“羊毛卷”，他说：“你可别小瞧他，他写的歌可好听了！”孩子一脸的赞叹表情。

吃饭晚饭，他兴高采烈地把老师还没教的巴赫的《风笛舞曲》弹给我听：“好听吧！”