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今日论文学习：《基于单元学习任务群的古诗教学》作者：吴诗清 大单元学习任务：做一名自然观察员，完成一份自然笔记。 任务一：自然观察员养成记之“火眼金睛”——发现景物特点 1.自读发现诗中所描写的景物。 2.学习《暮江吟》，通过以诗入画的形式，促使学生主动探究，发现景物特点，并将探究结果可视化。 3.创作访谈：邀请优秀创作团队代表上台接受采访，在交流中进一步研读诗歌。重点关注诗歌中诗人准确生动的表达：铺、半江瑟瑟半江红、月似弓、真珠 4.美景共赏：你喜欢诗人用文字绘制的哪幅图？为什么？ 5.小组合作、交流汇报第二、三首诗。 《暮江吟》：残阳铺水、江水半红半青、露似珍珠、月似弓。创造出一个和谐宁静的诗境，表现出诗人内心的闲静与愉悦。 《题西林壁》：横看成岭侧成峰 《雪梅》：梅香、雪白 任务二：自然观察员养成记之“眼观六路”——学习观察事物 将“诗人是如何做到准确发现景物特点的”作为核心问题，学生以小组合作的形式任选一首诗进行探究，完成“诗人的自然笔记”学习单。
任务三：自然观察员养成记之“耳闻目睹”——开展自主观察 将“尝试完成一份自然笔记”作为任务要求，凸显语文学习的实践性。自然笔记的记录对象可以是自然界中的一种植物，其形式可以参考“诗人的自然笔记”学习单，选择自己的观察角度对学习单的内容进行再设计；也可以参考《爬山虎的脚》课后资料袋中提供的“图文结合”“做表格”两种观察记录方法；还可以根据观察需要自主设计。 |
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