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西安事变后，张学良要送蒋介石去南京的消息，周恩来很快就知道了，立即乘车去机场拦截，结果还是晚了一步，让周恩来仰天长叹，说：“张汉卿是看《连环套》那些旧戏看坏了啊!” 当张学良被蒋介石扣押的消息传来后，周恩来更是连连叹息，说张学良真不应该去南京，白白断送了自己。 毛主席得知这个消息后，也是非常震惊，说：“太可惜了! 张学良这一走，东北军将会群龙无首，日后很难再集中起来一致对敌！' 毛主席还说：“如果张学良不走，和杨虎城继续合作，东北军、西北军都可以保全，可是他现在一走，杨虎城就没有了帮手，不光东北军完了，西北军的日子也不好过了。” 历史也正如毛主席所料，张学良被扣押后，东北军群龙无首，被蒋介石分化瓦解，很快就分崩离析了，而西北军也因为杨虎城的原因，后来被蒋介石吃掉了。 以上资料，来自网络。 这个案例，我们用辩证法分析，这里构成了有和无的正反面。 前面我们已经得出结论，领导权是决定有无转化的关键性条件。张学良对东北军有领导权。而东北军其他人，都不具有完整的领导权、他们只具有部分的领导权、甚至是不巩固的领导权。 当张学良对东北军失去了领导权之后，那么东北军就要开始由有走向无了，这个过程就是分崩离析的过程，是被分化瓦解的过程。 比如，
这是同样的道理，当领导权分散之后，就必然是四分五裂，就会发生从有走向无的过程。 所以，毛主席自评一生中最黑暗的时刻是——草地分兵。因为互相丧失了领导权、缺少了统一领导，会导致从有走向无的过程。 当张学良在时，西北军和东北军会有一个统一的领导，那么就可以互为支撑，不能轻易的发生从有走向无。当张学良不在时，由于东北军失去了统一的领导，于是开始分化，这种分化（会传染），也会使西北军也发生分化。 蒋校长当时动不动就让他人出洋、离开部队，显然是剥夺他人对他自己部队的领导权，从而使他人的部队从有走向无，蒋校长的这个对策暗合了辩证法从有走向无的关键性条件。 同时，毛主席在这个事件的分析中，从个人联系到了集体，从张学良个人联系到一级集体——东北军，再联系到二级集体——西北军和东北军的联合。这就建立了一个更大的全局。 根据辩证法，个人和集体构成正反面。根据辩证法评价原则，要从事物的反面来评价——也即评价个人、要从集体的角度去评价，所以张学良个人的行动，也要从东北军集体的角度来评价。 基于辩证法评价原则做出的评价，一定是唯物论的。 而周是从张学良个人来评价张学良、周也没有抓到整个事件有无的性质，所以作出的评价就比较局限，可以说是比较唯心的——体现为感情色彩。 蒋校长不杀张，只是软禁张，这也是一理性的高招，因为如果杀了张，那么东北军反而可能团结起来，冲出一个具有完全领导权的人。而不杀，极大的增加了东北军新领导者产生的困难。 |
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