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高校排名被广泛认为是衡量学校教育质量和学术声誉的指标之一。排名综合考虑了一系列因素，如教学质量、科研水平、师资力量、校园文化、学生体验等。这些因素反映了一个学校的综合实力和信誉，也在一定程度上帮助学生和家长评估学校的教育质量。 职业教育领域有4大第三方排名备受大众关注，包括“金平果”、“武书连”、“GDI”以及“神针评价”四大榜单。 今年各方均已陆续发布2023年全国高职院校竞争力排行榜。 其中，“金平果”收录了1519所高职院校（包含32所职业本科院校），“GDI”收录了1489所高职高专院校，“神针评价”收录了1422所高职高专院校，“武书连”收录了1307所高职院校。
每个榜单有不同的评价指标和体系，在不同权重之下得出有差异的评价结果。为了更客观地反映我国高职院校的综合实力，聚焦职教以四大榜单的数据为基础，得出2023年全国高职高专院校聚合排名100强。 首先我们看2023年全国高职高专院校聚合排名前10的职校，他们分别是： 
聚合排名前三名的职校是： 第一名：深圳职业技术学院 第二名：金华职业技术学院 广东轻工职业技术学院、重庆电子工程职业学院不分伯仲，并列第三名。 除此之外，进入20强的高职院校还有：天津市职业大学、黄河水利职业技术学院、重庆工业职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江金融职业学院、宁波职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、顺德职业技术学院、长沙民政职业技术学院。 能上榜聚合排名一百强的院校，意味着他们经受住四大榜单不同评价体系的考量，并且能在各大排行榜上成绩优异，名列前茅。 而且，从多方面的评价体系来看，只有学校的建设成效卓越、实力强劲，才能脱颖而出，光荣上榜！ 全国还有哪些职校上榜百强院校，聚焦职教带你看名单详情： 
聚焦职教统计发现，有100所高职高专院校上榜，而且其中97所均为国家级双高院校。国家级双高计划建设单位作为我国高职院校的领航者、示范者、创新者果然不负众望，建设发展、育人成效取得了优异的成绩。 那么，在2023年高职院校聚合排名中，各地区表现如何呢？ 
以上可以看到：江苏、浙江、山东、广东高校表现突出，全国高职TOP100强院校，将近50%来自于这四个省份。 这充分表明四大地区高度重视职业教育的发展，严抓职业院校建设质量。同时我们了解到，各地投入了大量资源鼎力支持职业教育的繁荣兴盛。 以山东省为例： 2023年，山东财政筹集74.4亿元建设省域现代职业教育体系。 包括：下达资金39.3亿元，保障省属高职院校运转经费； 下达资金6.3亿元，重点支持入选中国特色高水平高职学校和专业（群）建设计划的14所高职院校率先发展等等。 该省扎扎实实投入人力、物力、财力等资源，推进职业教育重点项目及政策落地实施。 从国家层面，教育部也非常鼓励地方围绕国家重大战略布局和本地区产业发展需求，一省一策，形成符合地方实际的省情和教情的现代职业教育体系，营造有利于职业教育发展的制度、环境和生态。 当地方高度重视职业教育，职业院校的发展才能如虎添翼。 我们将目光聚焦到职业院校的发展上。值得关注的是：深圳职业技术学院作为高职院校的“龙头”已经确定升格为本科。 6月6日，教育部发文：同意设置深圳职业技术大学。 
图片来源：教育部 教育部文件指出：同意以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学，学校标识码为4144011113；同时撤销深圳职业技术学院的建制。 据悉，深圳职业技术大学为公办本科层次职业学校，学校全日制在校生规模暂定为35000人。首批设置电子信息工程技术、现代通信工程、人工智能工程技术、智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、数字动画等6个职业本科专业。 2019年职业本科试点院校的诞生打破了职业教育的学历天花板，如今深职院作为标杆院校升格为职业本科大学，也预示着职业本科的队伍将会持续壮大，职业本科的前途广阔深远。 具体来讲，根据教育部2022年全国教育事业发展统计公报： 2022年本科层次职业学校校均规模19487人，比普通本科学校校均规模多2694人。 职业本科招生7.63万人，比上年增加3.49万人，增长84.39%； 职业本科在校生22.87万人，比上年增加9.94万人，增长76.91%。 从这些数据可以清楚地看到，职业本科教育前途光明，发展趋势欣欣向荣。 而且，今年前半年，从各地教育部门发布的高校申报设置名单来看，有多所职校将升格为职业本科大学。 例如： 今年5月，河南省教育厅发布《关于申报设置本科学校的公示》，拟申报设立漯河食品工程职业大学，该校建校基础为漯河食品职业学院。 四川省教育厅4月发布《关于2023年度第一批拟申报高校设置事项的公示》，拟申报建立四川工程职业技术大学。据悉，该校建校基础为四川工程职业技术学院。 由此可见，从试点院校到职业本科的落地生花，职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，高职高专和职业本科院校同向发展，相辅相成。而且职业本科院校大部分也是由高职高专院校升格而成。 教育兴则国家兴，教育强则国家强。 标杆院校要承担起榜样的责任，无论是高职高专还是职业本科院校，都能坚守职业教育立德树人的使命，强化建设内涵，提高自身综合实力，不断增强职业教育办学质量和人才培养水平，为社会发展培养大批高素质的技术技能人才。
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