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文/素人远兮 
我们大家都知道，我们国家为了保证国民的基础教育，对适龄儿童实行为期九年的“义务教育”。义务教育是每一个中国的孩子，必须要接受的教育，也是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。为此，我们还有专门的《义务教育法》来保障孩子受教育的权利。然而，在深圳，就有一个本应该上五年级的小学生，却在开学时，被学校拒收了，一直失学在家。
自己的孩子从一年级开始，就一直就读于深圳市某外语实验学校。结果五年级都开学了，学校一直拖着不给缴费注册，不发书，不安排课桌上学，导致孩子失学在家。 为更好地建设深圳，我们早早地把户口迁过来了，结果在九年义务教育阶段，被迫失学了！ 这种情况，在任何家长看来，都很容易上头，想想如果是自己的孩子，被迫失学在家，投诉都是轻的。在看完教育局答复后，我心想：这位家长可真会避重就轻啊！根据学校的反馈，这个孩子自制能力和情绪管理能力较差，不仅自伤自残，还经常打骂师长，伤害他人，随意损坏公共设施更是家常便饭。学校为此也接到了很多老师、同学和家长的投诉。为了保证学校其他同学和老师的安全，也为了尽快纠正这个孩子的不良行为，保证他自己的安全，该学校根据《深圳市校园安全管理条例》，建议家长进校陪读，配合学校加强教育；或者休学一段时间，好好调整。但是，家长不同意，所以，这件事一直未能协调一致，就这样拖起来了。我能理解学校的做法，因为学校的安全责任很大，这个孩子的行为已经威胁到其他在校师生的安全了，学校也不能不采取措施吧。陪读？家里损失一个劳动力，深圳的生活成本这么高，一家人吃啥喝啥？休学？更不可能了，谁有时间在家看孩子呢？孩子的教育谁来管呢？ 当然，也有一些网友认为学校做法欠妥当，应当寻求更好的解决方案，而不是一拒了之。还有人指出，这位家长真会扯大旗，平时是怎么教育孩子的，可想而知。在我看来，这个孩子已经出现自伤伤人的问题，显然并不适合继续上学，家长应该先带孩子去看心理医生，及时做心理干预，而不是把问题全部推给学校。从学校的反馈来看，学校也很难做，一边是九年义务教育法，一边是其他家长、老师的投诉！毕竟，你孩子的命是命，别人孩子的命也是命啊！万一发生问题，谁来负这个责任？再者说，放这么一颗炸弹在自己孩子身边，别的家长能放心让孩子上学吗？所以，学校才会折中处理，让家长进校陪读，自己的孩子自己负责；或者让孩子休学一段时间，做好心理调整，再来上学。然而，在这位家长看来，这就是学校在剥夺自己孩子受教育的权利。进校陪读，相当于给孩子身边安了一个监视器，全方位24小时监控，好孩子也能给监控出逆反心理来。而且，进校陪读，也是告诉学校所有的同学，这个孩子跟其他同学不一样，都需要家长来陪读了，更容易得到其他同学的“另眼相待”。家长总不能一直陪读吧，家长离开之后呢？这个孩子又该如何自处？孩子的心理调节能力，本来就比较差，如果再受到同学的“歧视”，更容易加重孩子的情况。如果是我，我会跟学校协商，办理休学，带孩子进行心理干预和调整，找出孩子的问题所在，等孩子好一点时，再让孩子降级复学，换一下新同学和新老师，或者直接转学，换掉整个学习环境，让孩子重新开始。还有什么事情比陪伴孩子、将孩子培养成人更重要的事情呢？义务教育保证的只是孩子能够接受基础教育——俗称扫盲，而孩子的拓展教育、心理状态、以及长成一个什么样的人，家长才是孩子的第一任老师。如果家长一个孩子，都没办法对他“因材施教”，又怎么可能指望学校老师在面对那么多学生的情况下，分出更多的心思对你家孩子“因材施教”呢？教育，从来不是扔给学校就万事大吉的事儿，需要家校通力合作，需要老师和家长的良好沟通，一起为孩子的教育而努力。虽然《义务教育法》规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。但是，义务教育也应该有更多的举措，来为一些心理有障碍，情绪行为异常或者情况特殊的孩子服务，为他们提供更多的解决方案，帮助家长和孩子找到更适合自己的教育之路。【今日话题】如果你家的孩子因为调皮、成绩差等原因，被学校劝退，你会怎么做？我是素人远兮， 分享教育那些事儿， 有观点，有态度！ 个人账号，良心原创，
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