育邻梦
问题：为什么现在有的本科毕业生找不到工作？
回复：学校教育与赋予孩子们独立生存能力的“主航道”渐行渐远
主航道，河流的分汊河段或湖泊、水库等水域中具有两条以上的航道中间常年航行且在运输上起骨干作用的航道。在江河分汊河段的河槽出现多汊水道时在多条航道中的主流汊道的航道。由航道部门根据汊道深泓、水流和河床稳定等情况确定。
自然世界由物质构成，生命是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，人类是自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一按照自主生存意愿、通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。作为自然生命体系中的杂食性哺乳动物，人类的一切食物都源于自然。当然，作为自然生命体系中综合智商最高的动物族群，人类懂得按照自主生存需求主动改造生活环境。
通过农耕获得相对更加稳定的食物补给、通过畜牧获得相对更为优质&可控的动物蛋白、通过采矿—>冶炼—>制作制成更多优质的生产劳动与生活辅助用具......借助主动劳动创造，人类在自然生态食物链基础上构建形成了完全自主可控的生产劳动分工&协作体系。但是，人类后天摸索形成的主动劳动创造技能并不具备生理遗传特质，每个孩子出生后都必须从零起步模仿练习人类社会后天摸索形成的主动劳动创造技能。
教孩子直立行走、使用餐具、烹调饭食、穿戴服饰、读书识字、适应人际社交礼仪、掌握人类社会主动劳动创造技能......人类将影响未成年孩童身心发展的综合社会实践活动统称为教育。根据组织形式与教学内容差异，现代人类社会教育被统分为学校教育、家庭教育和社会教育。其中，以国家统筹、社会认同、家庭诚服的学校教育备受瞩目。那么，为什么说学校教育与赋予孩子们独立生存能力的主航道渐行渐远呢？
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实践是检验真理的唯一标准。农耕经验需要下地耕种才能被验证、畜牧技术需要通过饲养才能被验证、工业技能需要深入工厂一线才能制造出实实在在的产品......所有人类社会学识都源于劳动创造实践，所有人类学识也都只有被用于劳动创造实践才能体现其真实的社会实用价值。
语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、音乐、美术、道德与法治、信息技术......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态，教书正可谓是育人的捷径，它借助规范统一的教学形式辅助孩子们博古通今、掌握人类社会已知的文明劳动创造技能。然而，授课时间除体育课孩子们可以在操场上透透气之外，其它科目一律在教室内完成。
学位证、学历证、职业资格证...年轻人进入职场之前，被要求出示很多证明，证明自己能够胜任某项工作。但是，所有在参与实际工作实践之前考取的证明，绝大多数都与具体的劳动实践无关，卷面答题是核发学识证明的核心前提，真实的劳动动手能力根本就没人关心；买房、买车、买家具、买食物...有钱真好，有钱就能买到所有自己想要的。但是，学校教育却并不会教孩子们钱币与实物之间的真实对应关系，并且手中钱多的人也从不参与实际物质生产。
学以致用，为了实际应用而学习。饿了要吃果蔬+肉+蛋、渴了要喝水+奶、困了要睡床+盖被、病了要吃药......人类维持生存的需求其实并不复杂，人类一切主动劳动创造行为也都只是为了更好地活着。因此，人类教育工作原本应该是社会需要什么样的劳动人才就教什么，那些劳动创造职业急需人才就加以重点培养。然而，学校教育被被标准化的学制管束之后，教学时长与教学内容安排都极难适应现代人类社会快速发展变化的节奏。
饭来张口，衣来伸手，只知吃现成饭，穿现成衣。形容不劳而获，坐享其成。儿时的玩具全靠买、上学的书包家长背、工作之后的饭食外卖送......学识学历教育培养了一批又一批近似于“巨婴”的高学历人才。因此，近年我国大学毕业生的综合就业情况却不容乐观，快递&外卖业务中的博士、硕士、本科越来越多，毕业即失业、为了不失业继续考研的人越来越多，甚至一周工作一小时以上都算就业了。
2022年，全国新增劳动力平均受教育年限达14年，学前教育毛入园率89.7%、九年义务教育巩固率95.5%、高中阶段毛入学率91.6%、高等教育毛入学率59.6%、2022届高校毕业生规模1076万人。2022年，全国招收博士生13.90万人、硕士生110.35万人，在校研究生总人数达到365.4万人。然而，越来越多工厂的工作岗位被附带动力智能机械替代、房地产及其相关行业增长势头消减、越来越多城镇最低职业薪酬比当地平均退休金还低、回归农耕+畜牧连学费都赚不回......为了生活，绝大多数大学毕业生的工作与大学所学专业无关。所以说，学校教育与赋予孩子们独立生存能力的主航道渐行渐远。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
