|
文/侯爱兵 我们一定很想知道，一个优秀的老师是什么样子的。从一些名师的自喻中，我们可窥见一斑。 王天有：一块踏脚板 北京大学历史系教授、博士生导师王天有说：“我是一名普通教师，甘愿做一块踏脚板，希望我的学生通过这块踏脚板，跳得更高、更远。” 梅贻琦：一个搬放凳子的人 被誉为“清华终身校长”的教育家梅贻琦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”梅贻琦还自喻道：“校长就是一个带着职工为教授们开会搬放凳子的人。”此话实则蕴涵着我们今天所说的“服务精神”。 章开沅：一只忙碌的老鸡 历史学家、教育家、华中师范大学资深教授章开沅说：“我欢喜教师这个职业，我欢喜学生，学生也欢喜我，这就是最大的幸福。我从来不敢以人梯自喻，因为我缺乏应有的学术高度……至于我个人的志愿，无非是甘当铺路石子，让青年学子成长的道路稍为平坦一点，可以比我们前进得更快更远。我更愿把自己比喻为一只忙忙碌碌的老鸡，成天到处啄啄扒扒，如发现什么谷粒、昆虫之类，便招呼小鸡前来'会餐’。” 袁亚湘：一个扶车后座的人 中国科学院院士、数学家、博士生导师袁亚湘说：“'手把手地教’在很大程度上会阻止或扼杀学生潜在的创新能力。老师手把手教太多，就好比教人骑车一直紧紧扶着后座不肯松手；一旦松手，学生很可能会摔跟头。好的方法是巧妙地松手，在学车者不知不觉的情况下慢慢松手，让学生领悟到骑车的真谛。作为导师，我就是一个扶车后座的人。” 刘彭芝：一个领跑人 中国人民大学附属中学第九任校长刘彭芝说：“我对'校长’含义的理解，最深切之处就在于，校长是个'领跑人’——面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的老师们不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。做一个'领跑人’，首先自己得跑；做一个优秀的'领跑人’，必须跑得比别人快，跑得比别人远。” 这些名师可以说是为师有道，也充分体现了文以载道的特点。他们的种种自喻，贴切形象，质朴率真，或明志向，或示高洁，或抒情怀，或言节操……无论哪一种，都是富含哲理，意味深长，启人心智，催人向学。（发于《演讲与口才》学生版2023年7期） |
|
|
