 本次阅卷我和孙老师改的是作文。 我们定的基准分是43分，年级预期均分是45分。只要写到目标（理想）、魄力、定力，差不多就能打45分；如果能够论及三者之间的逻辑关系，能把全篇连成一个整体，基本上就不低于48分；如果能够把握命题意图，理解材料之间的内在联系，则可考虑往50分以上打；在此基础上，如果能将感情抒发落到实处，有鼓动性和感染力，就可打54分以上。 这已经算放得很宽了：只要基本符合题意，在文体、结构或语言等方面有一个点写得像那么回事，就不低于45分。 通过讨论，我和孙老师达成了一致的评分标准。为了保证评分尺度相对统一，我们先看了几篇作文，然后将分数分别写在手心，通过比对，分差都在3分之内。批改的过程中，又抽了两篇相对典型的文章，相互判分，分差也在设定范围内。 可即便这样，情况仍旧不容乐观，复读班作文整体均分才43.6，个人阅卷均分43.9，高三作文整体均分43.5，个人阅卷均分43.5。两部离45分的预期均分都差约1.5分。主要原因是很多同学审题出了问题，没有全面理解材料的内涵，偏离了跑道，不少同学得分在36分以下。 这么容易理解的作文题，竟然有这么多人审题失误，实在让人担心。所以，今天我们把这篇作文的审题拎出来讲一下。 先回放原题： 审题要遵循“三审一定”的流程进行。 下面以这道题为例，还原一下审题过程： 1.审材料 材料第一句话是说人只要敢于挑战、勇于行动就能实现目标，关键词在“目标”，目标也可以是理想；第二、三两句话分别是说为政者要有魄力和定力。命题导向是说青年要将个人的成长和国家兴盛、时代责任统一起来。 2.审情境 材料设置的情境是参加征文活动，鼓励青年学子自觉为国学习，树立远大理想。 这个情境暗示了这篇作文的功能——要有鼓舞人心、使人振奋的力量，在遣词造句方面要有鼓动性和感染力，与演讲词的语言要求相近。 3.审逻辑 从材料中可以提炼出这样几个关键词：敢于挑战、魄力定力、青年、国家和时代。关键词之间的逻辑关系是：青年是主体，敢于挑战是行动，魄力定力是成事条件，国家兴盛、时代发展是目标追求。 4.定立意 我辈青年要将个人的理想抱负与国家时代的发展统一起来，以个人理想的实现来成就国家的发展和时代的进步。 【结论】作文的档次取决于立意，立意的高下取决于审题，审题的操作要善于问答。即作文的本质是一道大的问答题，或者说务必要把作文转换成问答题。 只不过，命题人不是直接提问的，而是把问题隐含在材料和导引语之中，我们在审题时要自己提出问题，并力求答得准确。相比较而言，能够提出问题，比准确回答问题更加重要。 一般说来，只要落实了下面的“审题三问”，就不大可能写成跑题作文： 1.材料话语的核心意思是什么？能写出哪几个关键词？ 2.这些关键词在内容和逻辑方面有着怎样的内在联系？（命题人为什么要把它们组织在一起？） 3.这篇作文要完成哪些特定的任务才能得高分？ 【失误反馈】本次作文同学们的失误情况主要有以下四类： 1.审题有失。没有围绕“目标”（理想）、“魄力”、“定力”等词立意。 2.脱离材料。只按自定的主题写，没有遵照“结合材料内容写”的指令行文。 3.没有落实“征文活动”的情境要求，未完成“鼓励青年学子”的特定任务。 4.没有体现青年主体的责任担当意识，缺少情感体验，不具备鼓舞性和感染力。 更有甚者，标题就直接跑偏，如“少年中国梦”“少年强则国强”“国家兴亡，匹夫有责”“在任何情况下，做正确的事”等标题，等于是在向阅卷老师招着手大喊：哎——老师，快来看啊，我跑题啦！ 下面给几个标题，请同学们评价一下： ⑴青年 ⑵坚定理想，做有为青年 ⑶承时代风帆，扬青年风彩 ⑷持定力，练本领，成难事 ⑸一股青春气，千里快哉风 ⑹青年自当勇立潮头 ⑺不畏艰难行将至，从容大胆必有为 ⑻迎时代暴雨，做无畏海燕 ⑼重任肩上扛，复兴心中记 ⑽担青春之责，立强国之志 【随堂训练】请同学按照“三审一定”、“三问三答”的流程，比较下面两道作文题，写出两道作文题的立意来。
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