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思维方式与认知思维本身的立场、思想境界、认知深度有高度的关联性。没有局外的思考理念，思维形式是相对思维内容而言的。一切思维形式都是表达思维内容的，是思维内容的手段和工具。
从可感性和不可感性看，思维形式可分为思维的外在形式和内在形式。例如：语言、文字和各种
表达符号都基于思维的外在形式，是人们进行思维活动的记号和相互交换信息的载体，思维的内容意义，更为密切的是思维的内在形式，如概念、判断、推理等，以及思维内容的内在联系，思维活动是借以进行和展开的逻辑规则。  经验思维形式是运用经验而进行的思维活动 1.经验思维就是运用经验而进行的思维活动。 具体说它是人们运用生活的亲身感受，实践的直接知识，乃至传统的习惯观念等等而进行的思维活动，其功能主要在于认识和把握具体的事物及其外部联系和现象。经验思维是一种较理论思维更为初极的、非规范化和非模式化的思维活动，它同实践活动具有直接的联系，对客观现象只进行直接的和表面的把握，并且能够在一定的条件下成为人们自发的思维习惯。在经验思维的支配下，人们可以迅速而敏捷地进行特定的实践活动，对某一熟悉的刺激信息做出极为迅速的习惯性反应，并调动起相应的动作构成相应的实践活动，以及高的效率去处理实践活动中的习惯性问题。
2.理论思维是建立在经验思维基础之上的一种较为高级的思维类。 它以揭示和把握事物的内在本质和一般规律为根本任务。它是依据一定的系统知识，遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动，因而具有严密的逻辑性。又称之为逻辑思维。理论思维的内容与工具是一系列的概念、判断、推理等，它会去了解事物的细枝末节而抽出其中的共同特征、本质、规律，它还称之为抽象思维。理论思维的特征有抽象性、自觉性和系统性。理论思维本身存在着两种基本形态，一种叫做“公理思维”，一种叫做“辩证思维”。
公理思维是运用形式逻辑的思维，它把一些为人们所公认的、不证自明的道理作为推理的依据，然后遵循一定的规则从某种前提推论出某种结论。这些公理是经过人们在一定范围的实践所积累的经验的概括和抽象，而决不是纯粹的主观构思。公理思维所遵循的是形式逻辑的法则，主
要包括“同一律”、“矛盾律”、“排中律”。同一律是要求同一思维过程中的概念、判断必须保持同一，其公式为“A是A;矛盾规律要求在同一思维过程中思想不能互为冲突，不能前面肯定了一个判断，后面又肯定另一个相反的判断，其公式为“A不是非A”;排中律要求在同一思维过程中思想
必须明确，不能含糊不清，在两个矛盾判断之间必须做出明确的判断，其公式是“或是A或是非A,二者必居其一”。
辩证思维就是从运动发展中，从矛盾转化中去把握和研究事物，去使用概念和判断等思维形式，它不仅看到在一定条件下A是A,且还看到在另一条件下A不是A,也就是在运动中把握住A既是A,又不是A看到每一事物的正反两个方面及其相互之间的转化、在同一中找到差异，在确定中把握仅不确定，从而更深刻地反映对象的内在矛盾性和统一性。  思维的驾驭能力 3.形象思维是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动。 在这种思维活动中，主体把外界的色彩，线条、形状等形象信息传入大脑，通过联想、想象、象征和典型化等手法，创造出某一
独特而完整的形象，并用它去揭示生活及周围事物的本质和存在形态。
形象思维很据有无创造性，可分为“再造性形象思维”和“创造性形象思维”。再造性形象思维就是再造出被描绘事物的形象的思维过程，如由房屋设计图再造出房子形象，由小说再造出事物形象等等，就同于再造性形象思维。创造性形象思维则要经过主体自身的分析、综合、构思和由筛选的过程，创造出典型化了的形象，似及在现实生活中并不直接存在的想象物。
4.直接思维是一种未经有意识的逻辑思维而直接获得某种知识的能力，或者是一种通过某种下意
识（或潜意识）直接把握对象的思维活动。直接思维维的特征如下：
①下意识行动。下意识思维是在下意识的层次中进行的，而不是人们意识到的自觉进行的思维活动。 ②非逻辑性。直接思维不是自觉地按照严格的逻辑规则进行的，而往往是跃过逻辑程序的飞跃。 ③突发性。直接思维斯带来的灵感，往往是突然爆发的、即突然有某一新奇的念头和想法跃入了脑际，一下子便把握了事物的实质或解决某一问题的方法与方向。
5.发散性思维是沿着不同方向，不同角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。
多思路、多方面地去思考问题，而不是一条路走到黑，这是发散性思维的最很本的特征。当二种方法从一个方面不能解决问题时，发散性思维会主动地否定这一方法及这一方面，而向另一方向、另一方面跨越。它不具有足够的思维成果，力图向新的方面领域探索。发散性思维总是向自己提出：还有什么新的方法，还有什么方面没有考虑到，总是想方设法寻找更好一点的方案。
发散性思维体现了思维的开放性、创造性，是事物普遍联系的头脑中的反映。表现形式主要有
多向思维、侧向思维和反向思维几种。  思维放射能力 6.收敛性思维是以集中思维为特点的进辑思维。是人们长时间从事某一类工作，解决某一类问题
时所形成的习惯性思维，其主要待点是：①同一性。它是一种求同性的思维，是和异性相对而
言的思维。②程序性。由于收敛性思维总是从同一方面考虑问题，所以对这一过程也就赋予了严格的程序。
③比较性。它以一个目标为其归宿，即在现有的几种途径、方案、措施中，通过比较寻找一
个较合适的途径、方案、措施。收敛性思维本身并不要去创新，不去设计各种不同作用的方案，但是对于已经设计出来的方案，它会按照严格的程序进行审查、比较、评头品足，以确定对目标实现的利弊。所以它又是一种批判性的思维过程。
7.多样化思维是多方面、多因素、多变量的系统考察。因此、多样化思维是一种综合性的思维。它包含以下3个方面：①思维可以从不同的方面、不同的角度、不同的逻辑起点。不同的思维程序来考察世界，而不拘泥于某一个方面、某一个角度。②它要求多种思维活动的并存和互相联结，通过各种思维活动多层次地揭示事物的联系。③不同的思维活动、思维过程依据一定条件而互相转化。它们中间不存在绝对的界限，多样化思维的多角度性、多层次性、互为中介性、开放性决定了它自身是辨证的，比较高级的思维活动。
8.纵向思维是一种历时性的比较思维。它是把事物放在自己的过去。现在和将来的对比分析中，
发现事物在不同阶段上的特点和前后联系，以此来把握事物及其本质的思维过程，人们在科学和实践中，经常运用纵向思维和横向思维。任何事物都有一个萌芽、成长、壮大、发展、衰老和死亡的过程，在这一历史性的发展过程中，事物本身总是有一定规律可循的。  简短思维组合体 其特点是：
①历时性。是按时间的先后顺序来考察事物，②同一性。考察的是同一对象的过去，现在和未
来，才具有自身的稳定性和可比性。③预测性。由过去到现在。再由过去和现在推断将来，并
把将来的推断作为一种指导现在行为的因素，因而具有明显的预测性。
9、横向思维是一种同时的横断性思维，它截取历史的某一横断面，研究同一事物在不同环境
中的发展状况。在同左邻右舍的相互关系和相互比较中：找出该事物在不同环境中的异同的一种思维活动。横向思维的特点是：①同时性。就是首先定下时间概念的范围，然后再研究在这同时过程中的各方面的相互关系，②横断性。把研究的客体放到事物的相互联系中间去考察，从而揭示纵向思维中不易觉察的问题。③开放性。要求把自己置于越来越多的事物关系的比较中来思考问题，比较的方面，关系越多，发现自己的优点和缺点就越充分，所以它总是处于一个不断开放的过程中。
10静态思维要求思维从固定的概念出发，循着固定的思维程序丛到固定的思维成果。静态思维
的过程可以重复、再现，可以周而复始，它是一种被动的、“被设计了的”思维。静态思维又可分为绝对化的静态思维和相对化的静态思维。绝对化的静态思维使思维主体缺乏能动性，思维空间狭隘，思维节奏缓慢，它的格言是“天不变道亦不变”。
这种绝对化的静态思维产生以及思维上的保守性、封闭性和排外性，是一种不适应现代化生产方式的思维过程。相对化的静态思维要求寻找思维过程中稳定的因素，稳定程序，要求思维的规范化，可以不断重复，趋于定型化。  思维动态是一种运动的，不断择优的活动 11.动态思维是一种运动的、调整的、不断择优化的思维活动。它的很本特点是很据不断变化的
环境。其条件来改变自己的思维程序，思维方向，对事物进行调整、控制，从而达到优化的思维
目标，动态思维的一般模式是：首先不断地挖入新的信息，并很据新的信息进行分析，比较、依据变化了的情况形成新的思维目标、思维方向，确立新的方案，对策，然后输出经过改造了的信息，实施新的方案，再把实施新方案的情况、信息反馈回来，再次进行分析调整。在这一次又一次的运动分析过程中，不断缩小思维的目标差，达到对客观事物的控制和改造的目的。
12.后馈思维是用历史，传统、习惯的尺度来限制现在。力图使现在成为过去的再现和重复。它总是面向历史，总是用过去怎么做，祖先怎么样、以前的经验怎么样来要求现在，所以又是思维
的一种惯性运动，把这种思维方式固定化、绝对化，井运用它指导实践，会使社会倒退或停滞
不前。其特点是：①指向性，后馈思维是把现在往历史上引导的指向思维。②集中性。习惯于
后馈思想的人，往往是用历史上形成的或由父辈和先辈传给他的那很久用惯了的旧尺子来测量周
围的事物。③保险性。后馈思维是一种保险性的思维，是己有先例和有章可循的思维。
13.超前思维是用未来的尺度来引导现在，使现在不断地向将来过渡。它是用将来可能出现的情
况对现在进行弹性调整的思维方式。超前思维也是预测性思维，是人的思维能动性的表现。人
们的行动计划、生产目标、学习要求等在开始前就已产生，有很强的指导性，是超前思维的表现。 超前思维的特点是：①可能性。对各种可能性进行分析，并做出预测与比较识别，从而发挥主动性，力争好的可能性。②调整性。一旦把未来描述出来之后，就对现存的事物起到指导和调进作用。③模糊性。超前思维的模糊性又决定了它本身不具完全性，需要同别的思维方法结合起来。
14.活跃思维的广阔性与已有的知识、经验密切相关，因而丰富知识，培养广泛的兴趣对创造者
提高思维的广阔性大有裨益。创造者只有从不同的角度考问题，思维才能活跃，才能提出更多的创造方式。要使思维活跃，就应该使思维突破拘谨，认为这是名人讲的，书上印的，都是不可怀疑的真理，这样的人缺乏创造性。因此，一个创造者必须重视知识的整体化，开阔视野，活跃思维，发展全局思考，辐射思考、组合思考、相似思考、反向思考等。  思维与创造 15创造性思维是一种具有开创意义的思维活动。创造性思维还可以从更广泛的含义上去理解，
不仅做出完整的新发现和新发明的思维过程是创造性思维，而且那些尽管没有取得最后发现和
发明，但在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动也
是创造性思维。不仅在科学技术领域中那些重大发明和发现过程中存在创造性思维，而且在人们的政治、军事、经济决策中和生产教育，艺术活动中；也无不存在创造性思维“，创造性思维一旦成为人们最普遍的活动方式和内容，就将标志着人类的文明程度发生了划时代的飞跃。
16.创造性思维在联想中往往伴有想象，想象是一种更为重要的创造性思维能力。它是对记忆
中的表象进行加工改造以后得到的一种形象思维，也就是在人们头脑中把过去感知过的形象进
行加工所产生的一种新的形象。这是人类所特有的一种对客观世界的反映形式。想象能冲破时间
和空间的限制而“思接千载”和“视通万里”。想象在创造性思维中的作用主要表现在以下几个方面： (1)想象对于提出科学假说具有重要作用。 (2)想象对于提出新的科学概念也极为重要。
(3)想象是模型方法的一个重要手段。(4)想象是进行“思维实验的”重要途径。只要尊重实践，
占有大量材料，具有广博的知识，并善于从事物的普遍联系及运动中去考察事物。就可以获得
想象并创造的广阔天地。  思维与认知 人们思维的原则和方法。
1.辩证思维法是人们进行还性思维所遵循的原则和逻辑。它可以帮助人们从感性认识上升到理性认识，从对世界表面的、片面的、零乱的认识上升到内在的、本质的，全面的认识，辩证思维方法运用过程，是思维形成概念、判断、推理，从不知到知，从知之不多到进入事物的本质，还原其规律性，从而掌握真理的具体性过程。辩证思维的特点是：
①实践性。它是对人们实践活动的辩证反映，它下沉于实践，又用务于实践，还要接受实践的检
验。②客观性。它的基本内容、原本来源于客观世界，是客观世界本身辩证关系的反映。③辩证
性。它是客观世界矛盾运动的普遍联系和永恒发展的反映，其本身又处在对立统一的辩证运动中。
2.比较思维法是确定事物之间异同关系的一种简单的思维方法。比较是理性思维的开始，有比较
才能有区别，使人把自己与自然区分开来，把自然界的这些东西与别的东西区分开来。只有通过
比较认识到世界上矛盾的特殊性，差异性以后，人们才能进行正确的理性思维。比较是多种多样的，如有外形比较，结构比较、功能比较，横向比较、历史比较等等，从什么角度开展比较取决于人们实践的需要，比较的角度与层次是随人们认识的深化而发展的。通过比较，人们把杂乱的感性材料分门别类，区分其真假、清楚、彼此、表里，这样才能找到事物中比较稳定的联系，为更深入的加工制作奠定基础。
3.抽象思维法是在比较思维法的基础上进行的，是对事物认识逐渐深化的思维方法。所谓抽象，
就是通过对事物整体联系的分解，在头脑中把事物的若干适用性和方面单独地提取出来，而暂时不考虑事物的其他用性和方面的思维方法。一方面，抽象要把自己所认识的对象的本质方面、主要方面提取出来，另一方面，抽象又把大量的非本质，非主要的用性推开，暂时不考虑这些因素。抽象分为直接的抽象和间接的抽象。直接的抽象存在于人的感性认识中，是对事物的直观抽象。
间接的抽象则是把事物的本质局性，关系、方面抽象出来，由此形成各种各样不同的类型和概念。
4.概括思维法是抽象思维法的发展。概括就是把抽象出来的事物属性推广到具有这些相同周性的
一切事物上，从而形成关于这一类事物的普遍概念。概括是在抽象的基础上，用概念进行判断和
推理，从已知进入未知，从而扩大概念的外延，确定概念的内涵。抽象与概括是密不可分的，抽象是概括的基础，概括是抽象的成果，没有抽象，概括就失去了内容，而没有概括，抽象就没有方向，就不能形成对事物普遍本质和整体性的认识。
5.归纳思维法是从个别，经过分析、比较，上升到一般的思维方法和逻辑方法。归纳思维法的运
用，使人的认识超出个别性而进入一般性，从现象进入到本质，从对事物的初级本质的认识深入
到更深刻的本质中。归纳法可分为完全归纳法和不完全归纳法。不完全归纳法又分为简单枚举归
纳法和科学归纳法。完全归纳法是归纳的前提包含着该类对象的全体，从而对该类对象做出的一
般性结论的方法，因此做出的结论也就带有必然性和确定性。当被研究的客体数且多、范畴大时
，就要运用不完全归纳法，通过考察某类对象的一部分；从而做出关于该类事物的一般性结论，简单枚举归纳法是通过观察和研究发现某类事物中因有某种局性，并且不断重复而没有相反的事例，从而判断出所有该类对象都有这一局性的推理过程。科学归纳法是依据对象及其作用性之间的因果联系或其他必然性联系的认识，然后总结出一般性结论的归纳法。  思维与归纳 6,演绎法是由一般性前提到个别性的结论，即依据该类事物都具有的一般用性、关系来推断该类
事物中个别事物所具有属性、关系的思维方法。演绎法是一种逻辑推理，任何推理都是由前提、
逻辑规则和结论三部分所构成。前提一般是己知的判断，它是推理的依据和理由；逻辑规则是推
理过程中所应遵循的推理。
形式结构：结论是由前提按一定逻辑规则推导出来的判断，是整个推理的结果。演绎推理的结论
必然蕴藏于前提之中，但并不能因此说演绎推理本身提供新东西，相反它明确了结论，提供了前提所没有直接回答的问题。根据判断的形式，可划分为非模态瞩绎推理和模态演绎推理，非模态判断推理又可分简单判断推理和复合判断推理。演绎推理又可分为直接推理和间接推理。
7.分析思维方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，以便逐个加以研究的思维方法。
分析思维法是人的认识由表面性，直观性、模糊性，深入到事物的内部以及它的某个部分，要素去，并找出其中的本质方面，形成对客观事物科学的、概念的判断。分析方法的类型是多种多样的，有定量分析、定性分析，因果性分析、目的性分析、相关性分析、流程分析、层次和发展分析、系统分析等等。分析思维法的高级类型是辩证分析，即矛盾分析法，它从整个世界的发展联系、矛盾的展开过程来考察矛盾，它不仅要分析主要矛盾与次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面，而且要分析矛盾的一切过程、因素以及它们之间的互相影响、互相作用。
8.综合思维法是把关于客观事物的各个部分、方面、要素的认识统一起来，在思维中形成对客观事物整体认识的一种思维方法。”在运用综合方法时必须贯彻唯物主义和辩证法，反对幻想的综合和机械的综合。较高级的综合是空体综合，它对一个复杂事物进行全面分析以后，在头脑中形成一个有序的整体过程。这一整体本身又成为统帅各个部分的主线。
更高级的综合是辩证的综合，辩证的综合内在的包含着发展，要求从简单中推演出复杂的演化过程。人的思维通过综合，把各个方面、要素、部分形成一个整体。整体一旦形成，人的认识就告一段落。
9·抽象的和具体的思维法。人的认识总是由感性具体，经过抽象上升到理性的思维中的具体。
这里贯穿着两条道路：在整条道路上完整的感性具体升发为抽象的规定；在第二条道路上抽象的规定在思维行程导致具体的再现，人的认识总是由感性具体阶段经过抽象升华为各种抽象的规定，然后在头脑中再创造包含着各种本质属性的理性具体。感性具体。这就是认识的具体动运动过程。  思维认识 这里包含着3个方面的内容理性具体认识。
①感性具体是认识的起点，而理性具体是认识的结果。②抽象和综合是由感性具体上升为理性具体的方法和手段，③存在两条不同的认识道路，第一条道路是从感性具体上升为抽象，第二条道路是抽象上升到理性的具体。
10.调查和研究的方法。辩证思维方法在实际工作中的运用，首先体现在调查和研究过程中。
调查和研究作为同一过程的两个阶段，其侧重点和任务是不同的。调查就是深入实际，深入群众。
通过各种方法全面地、客观地掌握实际情况。因此调查实现着各种信息的收集过程。
研究是在调查基础上，对多方面的信息分析、解剖、综合，形成新的思想过程。二者不可分割，
没有调查，当然不会有正确的研究，但没有初步对问题的大概的研究，也就没有正确的深入调查，要把二者辩证的统一起来，调查研究的目的是使主观符合客观，理论符合实际。
因此，调查研究切忌主观性、片面性。其方法主要有以下几种：①“走马观花”式的调查。
②“解剖麻雀式”的典型调查，③重点式的长期调查。④开调查会，在此基础上进行研究。
11.个别与一般相结合的方法是辩证思维中的个别与一般辩证关系在实际工作中的运用。人的认识总是先从个别出发，然后由个别进到一般，再从一般到更深刻地把握个别。这一过程表现在思维方法上，是从感性具体出发，经过比较、归纳、分析、综合得到理性中的具体，从而更深刻地指导个别。一般与个别相结合的工作方法深刻地体现了辩证思维基本方法的精神实质。个别与一般相结合的工作方法分为两个阶段：第一阶段是从个别到一般；第二阶段是从一般到个别。
这两个阶段各有其不同的特点和作用。
12.领导和群众相结合的方法是辩证思维的基本方法的体现。“一切为了群众。一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这一群众路线的方法是基本工作方法和领导方法，它充分体现辩证唯物主义的历史唯物主义哲学的精髓。领导和群众相结合的方法包含着有机联系的两大部分：从群众中来和到群众中去。从群众中来就是把群众的意见收集起来；到群众中去就是把集中起来的意见化为群众的意见，见之于行动的过程。这一过程本身包含着有机联系的三个阶段：①宣传阶段。②组织阶段。③实验阶段。在从群众中来到群众中去的过程中，要反对两种倾向：一是尾巴主义的倾向；二是命令主义的倾向。  思维归纳法 最佳思维的五个特点
1.独立性。
因于有三：①怀疑因子，对“司空见惯”或“完美无缺”的事物能提出疑问；②抗压性因子，力破陈规，锐意进取；③自变性因子，能主动否定自己，打破“自我”框框。
2连动性。它表现为：①纵向连动，能探究新现象产生的原因；②逆向连动，能联想事物的反面；③横向连动，能联系与研究对象相似或相关的事物。
3.多向性。包括：①发散机智，对问题能提出多种设想：②换元机智，能灵活地变换影响事物质与法的诸多因素中的某一因素；③转向机智，能一方受阻，另觅途径；④创优机智，用心寻找原优方案。
4.跨越性。即思维的广度。表现为：①前进跨度；②联想跨度③转换跨度。
5.综合性。包括：①智慧杂交能力；②思维统摄能力；③辩证分析能力。  创优机智 思维统摄能力 辨证分析能力 联想跨度 智慧杂交能力解析 思维分析能力了 严格上来讲思维没有完全的、固定不变的、严格标准的模式。
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