 语言教学  大家好，我是Eve。 一晃，9月就结束了，你们过得还好吗？回顾这个月，我的生活有了不少的变化，“忙碌，惊喜，感恩”，是我对9月的感悟。 月初，从中国独自飞到法国，开始法语学习之旅。刚到法国的第一周有点不知所措，生活环境和方式都变了，但好在适应能力还不错，现已适应好这边的节奏。生活上，自己的一些习惯，像是早起写日志，做运动又回到正轨；工作上，感谢家长的信任和肯定，即使有时差问题，也对我不离不弃，尽可能地配合我的时间让孩子继续上课；学习上，已经上了快两周的法语课，从最初课上有点懵，到现在能自在融入课堂了；同时，短短两周的学习，让我对语言的教学有了一些新的感悟，这也是今天想和大家重点分享的内容。 作为语言老师，自己听课的时候，除了听课堂内容，也会不自主地留意，分析老师的教学法，互动方式等，也许这是职业习惯作祟吧。我观察到了几个值得借鉴的语言教学方法。（因为我是上网课，所以以下方法适用于线上成人教学，线下教学也值得参考学习，我就不细分了。） 词义替换，词性转换 上课时，老师讲到一个单词，会扩展该单词的近义词/反义词，也会进行词性转换，如让我们思考动词变名词的形式。虽然学的只是一个单词，但不止停留在理解单词含义上，而让我们无形中扩展了很多词汇，而且学会灵活使用单词的不同词性。 法语-法语释义 因为是全法语课堂，如果遇上新单词或较难的表达，老师会用较为简单的法语解释。这不同于中法课堂，不懂的可以直接用中文翻译。用法语解释法语，虽然没直译那么快捷，有点耗时间，但它不仅帮助学生重复熟悉学过的词汇，而且法法解释，能让意思上更接近。这让我联想到教学中的CCQ（concept checking questions），让学生在全法（全英）的语言环境下，真正理解语言本身的含义, 老师的提问和解释都会是从易到难，引出已知，再过渡到新知。在我们的语言教学中，要注意问问题的形式（开放式or封闭式）；用简单的句子，让学生理解复杂的问题。 课堂中的小组讨论 课上，我们有一些小组对话活动。例如，老师提出一个话题，把六人分成两组。每组需要围绕话题，自由对话，并需要一名小组成员打字记录对话内容。接下来，先让一组阐述，另一组聆听并作答，再进行替换。这种形式，特别锻炼听说，同时也让我们对一些易错的语法点更敏感。 个人竞赛挑错游戏 课上，有时老师还会让我们玩挑错游戏，一般在课堂快要结束的时候。形式是：一个学生讲述一段内容，其他学生需要挑出这位学生的错误，答对者可积分。这个游戏不仅要求我们能听懂对方的说话内容，同时也能让我们对知识点进行有效回顾。 Dictation, 课堂听写 课堂上突然进行听写，真的很刺激！课堂听写重点内容是不错的教学方式，可以用来检测学生的课堂注意力和知识点掌握情况。尤其是针对课堂分神的学生，这种方法简直是“酷刑”。 以上是关于语言教学的一点课堂观察，之后会继续分享。 关于语言学习方法，这次想和大家分享一个很有用的方法—写法语日记（学哪门语言就用那门语言写日记）。虽然我才写了一两天，但发现真是一个好方法！尤其对于练习语法中的时态问题，帮助很大。写完日记最好有人帮修改，如果身边没老师或朋友修改，可以利用一些网络平台，像是grammarly(修改英语）；Hellotalk(语言伙伴）。 如果你不太想写，也可以替换成这种方法：睡前回忆整天的事情，口述练习，注意语法时态。当年我备考雅思时，用过这个方法，但有时，说着说着就会把自己催眠成功；也许，这还是一个不错的“催眠”办法，哈哈。 学习语言，方法不在多，关键在于能坚持，在于适合自己。学语言最忌讳“三天打鱼，两天晒网”，每天输入一点都是成功。（微博<教书匠eve>上写过一些语言学习方法，可以参考） 明天就是国庆了，提前祝大家国庆假期愉快！希望在10月都能收获你所想！  每日小思  Success does not depend on your age, a degree, your wealth, or your IQ; it doest depend on your belief in yourself and consistent ation toward your goals. 往 期 回 顾  点分享  点点赞  点在看 |
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