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父母喜欢听话的孩子，老师喜欢听话的学生，这大概是个规律。表面看来，喜欢听话的也无大错。仔细探究。这个普遍现象下却掩盖着确需质疑的许多问题。近日看到一篇短文。大意是这样的：从奶牛、大象、小鸟、椅子中选出一个不同于其它三个的词。按一般思维，当选椅子，因为它不是生物。但换个角度思维，可以得出许多结论：选择奶牛，因为它可以挤出牛奶；选择大象，因为它力大无比；选择小鸟，因为它可以飞上天空。如此说来，任选其中一种都不同于其它三种，应该说答案都是正确的。如果把正确答案限定在椅子上，毫无疑问是限制了人的思维。
在我们的周围还有很多这样的例子，从。不同的角度，用不同的思维方式，会带来不同的结果。作为一个老师不能强迫学生必须听自己的话，更不能因为学生对自己的话提出不同看法而厌恶学生。冷静分析，老师的话可能有四种情况：第一，实践证明是正确的，学生当然应该听从，对这样的学生也应该喜欢；第二，实践证明是正确的，学生应该听从而没有听从，对这样的学生应该耐心引导而不应当冷淡，更不能歧视；第三，从一个角度看，用一种思维方式判断是正确的，但换个角度和思维方式就未必正确。这种情况下，不能"以师压人"，强迫学生接受，而应当听听学生的意见，鼓励学生独立思维，勇于创新。如果放不下老师的架子，"唯我独尊"，给学生戴上"不听话"的帽子，其实质是扼杀学生刚刚迸发的思维兴趣，无异于铲除了一株鲜活的思想嫩芽，它会伤害学生的一生；第四，事实证明是错误的，或者没有意识到错误，或者丢不起老师的"面子"，仍然强迫学生听从，不听错误的话也属"不听话"。这样的危害更大，大到老师完全失去了威信，最后导致教育的失败。
教育本身就是一种创造，根据各人的特点把学生塑成既符合社会发展需要又具有鲜明个性的人，不应该也不可能企图用一个模子把学生拓成个性特点完全一样的人。老师的责任是帮助学生剪掉那些不健康的、影响成长的枝枝叉叉，使他们长成参天大树。
人们常用"可怜天下父母心"来形容父母亲对子女的谆谆教诲和殷切期望。其实，老师对学生又何尝不是用心良苦？可以肯定，希望学生听话，喜欢听话的学生，愿望都是好的。但是，老师也是人，也有不周全的时候，也有说错话的时候。不周全，说错了，还必须听，太难为学生了！
学生与老师，老师是成人，是主导，学生应该听老师的话。但是如何才能让学生心悦诚服地听老师的话？最好的办法是老师也听学生的话。正确的采纳，不正确的加以引导。师生平等了，成了朋友，才能"亲其师，信其道"。---听话的质疑
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